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关键词：章节复习与测试优质课教案推荐

正文

《城市内部空间结构》教学设计

一、教学内容分析

《城市内部空间结构》是人教版高中地理必修2第二章第一节的内容，是本单元的重点，也是难点。城市这一内容，是人类聚落发展的结果，是人类生产生活的重要舞台，该内容既与前一章人口联系紧密，又为后面学习城市化内容做了良好的铺垫，起着启下的作用。

二、课标解读

运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。

三、教学目标

知识与技能：

1、了解城市土地利用方式

，2、理解城市功能区分布。

3、分析城市内部空间结构的形成和变化

过程和方法：

通过通化市的典型案例，探究城市功能区的分布，并解释其形成原因。

情感态度和价值观：

能够做到理论联系实际，树立城市主人翁意识

四、教学重点、难点

教学重点：城市土地利用和功能分区

教学难点：经济因素对城市内部空间结构的影响

五、教学方法

案例分析法、小组合作探究法、多媒体演示法

六、学情与学法

学生在义务教育阶段已经学习了不少关于城市的知识，日常接触的媒体中或日常生活或旅游等活动过程中，学生也积累了一定的城市感性认识。高中阶段的主要目标，就是要引导学生在大量的感性知识的基础上，对城市进行理性的思考，进而理解人文景观与自然景观的关系，形成正确的人地关系观。

对本节课的学习，同学们切不可对课本知识死记硬背，在课堂上，应采用小组合作学习的方式对典型城市案例进行规划，从而掌握各功能区的布局原则，理解影响城市空间结构的因素；在课下，通过实地调查、访谈后攥写城市布局方面论文，将课本知识应用到实践中，更好的掌握所学知识，做到活学活用。

七、教学过程

教学环节

教学过程

学生活动

设计意图

一、导入

播放视频《相约通化》，提出观看视频

通过视频激起学一座美丽城市的呈现离不开生们的家乡自豪合理的规划和布局，如何规划感，引出问题，激才是合理的呢，提出问题引入发学习欲望

课题

过渡

城市内部格局是人们用科学观察图片，落实教学目标1 的规划对城市土地的合

联系日常生知识联系生活使理利用，城市常见的土地利用活说出答案

学生对功能区的方式、功能区有哪些？

认识更加深刻

二、城市土地探究一“我来当市长”学生讨利用和功能论后对通化市理想功能区进分区

行规划，选一组代表展示，其他同学点评其规划合理及不当之处，教师播放微课明确三种基本功能区的布局原则

过渡

城市中各功能区不同的分布和组合就构成了城市内部空间结构

探究二：“cosplay”

将班级同学分为三方阵营，将市中心到城市外围土地分为三部分，通过讨论请三方代表做出选择，从而明确距离市中心远近对地租的影响，使学生们理解经济因素是最主要的影响因素。播放典型案例，北京故宫，美国唐人街等

结合通化市的发展变化，分析出城市结构也是在变化的

构建思维导图

最强大脑挑战题

绘制通化市落实教学目标2 城区理想规利于提高学生从划图，并说图上获取信息的出布局理由

能力，提高学生思维能力和表达能力。并树立城市主人翁意识

观察思考

由教学目标2过渡到教学目标3 参与活动，角色扮演在讨论中明确各项经济活动与距离市中心远近的关系；

归纳总结

突破教学难点

将理论与实践相结合，更有助于学生们知识掌握

三、城市内部空间结构的形成和变化

四、知识总结

五、习题巩固

总结归纳

选题作答

构建知识网络

巩固所学知识

资料摘要

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文档信息

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Q：章节复习与测试优质课教案推荐是什么类型的资料？

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