2. 匀速圆周运动的向心力和向心加速度第一课时教学设计｜教案在线预览

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《向心力》教学目标1、知识与技能：(1)知道向心力，通过实例认识向心力的作用、来源；(2)通过实验探究，归纳出影响向心力大小因素，理解向心力计算公式含义，并能用公式计算向心力大小；2、过程与方法：培养学生的自主学习能力、构建物理模型的能力等，让学生体会物理问题的研究方法。3、情感、态度

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所属课文：2. 匀速圆周运动的向心力和向心加速度

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2024-08-04 17:44:48

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学校：梧州市第一中学

2. 匀速圆周运动的向心力和向心加速度第一课时教学设计

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关键词：2. 匀速圆周运动�…第一课时教学设计

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《向心力》

教学目标

1、知识与技能：

(1)知道向心力，通过实例认识向心力的作用、来源；

(2)通过实验探究，归纳出影响向心力大小因素，理解向心力计算公式含义，并能用公式计算

向心力大小；

2、过程与方法：

培养学生的自主学习能力、构建物理模型的能力等，让学生体会物理问题的研究方法。

3、情感、态度、价值观：

发展学生对科学的好奇心与求知欲，体验探索自然规律的艰辛与喜悦；增强将物理知识应用于

生活和生产实践的意识。

重点难点

重点：探究向心力大小的影响因素和表达式。

难点：理解向心力概念、探究向心力大小。

教学过程

一、导入新课

1、前两节课我们学习了线速度、角速度、周期等物理量用来描述匀速圆周运动的快慢

2、这节课我们来研究做圆周运动的物体需要满足什么受力条件。

二、新课教学

1、【活动】：感受向心力用一根细绳一端系轻质小球，另一端用图钉固定在光滑的桌面上。

（1）用手指沿小球与图钉连线的垂直方向轻弹小球，观察当绳子未伸直前小球的运动。

（2）用手指弹击小球，方向同上，加大弹击力量，观察细绳伸直后小球的运动。

（3）归纳：向心力概念：做圆周运动的物体一定要受到一个始终指向圆心的向心力的作用。

2、【讨论交流】：理解向心力

（1）提问：物体做匀速圆周运动需要的向心力方向与速度方向是什么关系？

[来源:学科网]

利用匀速圆周运动轨迹在不同位置分析向心力方向、线速度方向来得出向心力方向

归纳：向心力方向：指向圆心，与速度方向垂直

（2）课本第2题，分析向心力来源：[来

引导同学们抽象出物理模型并画受力分析图并找出指向圆心的力即向心力。[来源:学*科*网]

总结归纳：向心力不是物体另外受到的力，是物体做匀速圆周运动时所受的合力，是根据效

果来命名的。

** 向心力是效果力。

** 向心力的来源：它可以是由某一个力（重力、弹力、摩擦力等）或几个力的合力，也可以是某个力的分力来提供。

3、向心力的大小

（1）猜想：向心力大小F与哪些因素有关？

向心力大小F可能与物体质量m、半径r和角速度ω有关。

（2）探究向心力大小

实验方法：控制变量法介绍探究实验器材、实验原理。

说明实验时，如何改变质量、半径、角速度。

实验时提醒学生注意观察、积极思考。

相同量

ω和r ω和m m和r

通过实验总结： Fmr

2变量

m r ω

向心力F [来源:学科网ZXXK]

v2由于vr，则 Fm

r 4、巩固练习

（1）在长0.2m的细绳的一端系一个质量为1㎏的小球，细绳的另一端固定在水平桌面上，使小球以0.6m/s的速度在桌面上做匀速圆周运动，求小球运动的向心力大小。[来源:Z§xx§k.Com]

解：

小球的向心力：

Fm1.8Nr

（2）解释实验现象：课本72页小实验

三、小结：

按板书进行课堂小结

四、布置作业：

v2思考：Fmr中F跟r成正比，而Fm

中F跟r成反比？它们相互矛盾

r2吗？

关于本教案的常见问题

Q：2. 匀速圆周运动的向心力和向心加速度第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2. 匀速圆周运动的向心力和向心加速度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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