章节复习与测试公开课教案

农业可持续发展之季风水田农业

教学重点：能总结季风水田农业特点分布区位并分析原因。

教学难点：我国农业发展现状、问题、前景宏观认识。

教学目标：通过回顾基本知识点并结合案列对农业问题进行总结，在案例分析中培养学生的辩证思维综合思维及总结概括能力，树立正确的农业发展观。

课时：一课时

教学过程：

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

设置情境

导入课投影展示东亚、东举手发言

激发兴趣

题

南亚、南亚地区美引发思考

（2分钟）

食图片并提问：关联知识

“图中依次是何地区何种美食？”

季风水田农业分结合亚洲气候分一读图说出季风回归基本知识点

布、区位条件分布图、地形图、水水田农业分布；

强化读图分析能析、生产特点总结田分布图及水稻二结合水稻生长力

回顾

生长习性并结合习性总结并学会总结农业区位分（10分钟）

案例引导学生回分析区位条件

析基本方法

顾季风水田农业三分析生产特点基本知识点

并能解释原因

课堂小测（2分钟）

给出相关题目

学生答题并解释

迁移应用

拓展探究

发综合题材料

学生课堂做题

培养结合情境解(20分钟) 学生做完后结合总结做题思路

决问题的能力

部分学生答案总学会综合思维宏激发学生投入到结答题方法做题观把握我国农业实际问题解决实思路

基本现状面临问践中去

题

深化可持续发展观

课堂小结（5分钟）

总结农业问题实思考并记笔记

整合提升

质

农业可持续发展课后作业—抛出学生课下收集资培养学生辩证思思考

问题：“沙漠是否料

维

(1分钟) 可以种水稻？”

动手能力

板书设计

课堂材料题

材料一：“越光”水稻品种于1956年在日本培育成功，是目前世界上公认的优质水稻品种，是粳米中的极品，又被称作“白雪米”。该品牌的子品牌也超过了10种。2007年7月，中粮集团进口越光大米共24吨，在北京和上海投放，每公斤售价99元，不到一个月就销售告罄，时称天价大米，一度引起轰动。2008年2月，中粮集团进口50吨“越光”投放广州市场，价格不变，此后，越光大米在中国知名度日益高涨，以致于相当多东游日本的中国人回国时都要背上几袋越光大米。

材料二：越光大米的发源地—新潟（xì）县，是日本重要稻米产区，其土质不同于中国大部分地区的弱碱性，它呈弱酸性；同时新潟位于日本最长的河流信浓川的入海口，信浓川高清度的积雪融水滋养了越光米；新潟县昼夜温差大、日照充足使大米颗粒饱满。气温适宜、无工业污染为越光大米创造有利条件。

越光大米，不但在稻子栽培环节精心侍弄，其精米制作都是在接到客户订单才开始脱壳加工。确保了大米口感、营养不流失、不受外界污染。

同时，越光大米生产者严格按照越光稻的生长方式生产、管理，确保越光大米的营养、口感。并且采用“少就是多”的原则，不追求产量只求质量，从而保护越光大米品牌荣誉。

材料三：据业内人士估算，黑龙江五常大米年产量至多为105万吨，但目前全国市场上标售的“五常大米”至少有1000万吨。这意味着，市场上90%的五常大米都是掺假的。据官方调研结果还显示，在中国粮食连续十年增产的同时，耕地单位面积的化肥、农药、农膜的使用量，都是世界平均水平的好几倍，而化肥的有效使用率仅为35%左右，农药的有效利用率是30%左右，农膜残留率高达40%左右。长期以来，对化肥、农药、农膜等的过量低效使用，使得整个农业生态环境日趋严峻。还有数据表明，全国目前大约有2亿亩耕地在利用上存在食品安全、生态安全等问题，其中有5000多万亩受到重金属等中重度污染。

材料四：

数据来源：统计年鉴、中商产业研究院

数据来源：国家统计局，智研咨询整理

1：读材料一和材料二，分析“越光”大米生产的优势区位条件

2：结合上述材料，谈谈促进我国由农业大国向农业强国转变的措施