课题1 金刚石、石墨和C60设计意图｜教案在线预览

资料摘要

第六单元碳和碳的氧化物课题1 金刚石、石墨和C60第1课时碳的单质【学习目标】1．知识与技能：(1)了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。(2)初步了解物质的结构与性质的辩证关系。2．过程与方法：能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，得出科学的结论。3．情感态度与价值观：用辩证的眼光看待物质的性质

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所属课文：课题1 金刚石、石墨和C60

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2021-11-08 22:00:11

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学校：荆门市掇刀区望兵石学校

课题1 金刚石、石墨和C60设计意图

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关键词：课题1 金刚石、石墨和C60设计意图

正文

第六单元

碳和碳的氧化物

课题1 金刚石、石墨和C60

第1课时

碳的单质

【学习目标】

1．知识与技能：

(1)了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。

(2)初步了解物质的结构与性质的辩证关系。

2．过程与方法：能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，得出科学的结论。

3．情感态度与价值观：用辩证的眼光看待物质的性质、结构、用途之间的关系。

【学习重点】

通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，体会物质的结构、性质和用途之间的关系。

【学习难点】

物质结构与性质、性质与用途之间的关系。

【课前准备】

预习学生用书。

情景导入

生成问题

1．引入：聚焦视频《金刚石、石墨和C60》，说说对碳单质的初步印象。

2．明确学习目标，指导学生解读学习目标。

合作探究

生成能力

知识模块一

金刚石、石墨、C60

阅读课本P106～P108的内容。

提出问题：金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，为什么它们的物理性质有很大的差异？

交流讨论：阅读教材，归纳总结。

归纳总结

1．碳的几种单质：金刚石、石墨和C60。

2．金刚石、石墨的性质比较及用途。

课堂讨论

1．金刚石和石墨是同一种物质吗？由石墨制造金刚石是物理变化还是化学变化？

2．一种元素只能组成一种单质吗？这些碳单质的性质和用途为什么不同？

知识模块二

木炭、活性炭

提出问题：木炭、活性炭有什么性质？

交流讨论：阅读教材，归纳总结。

归纳总结：木炭、活性炭的主要成分也是碳单质，具有疏松多孔的结构，具有吸附能力。

探究实验：做课本P107实验6－1。

交流展示

生成新知

全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言) 检测反馈

达成目标

《精英新课堂》

一、当堂检测

完成学生用书的“夯基础

分点练”部分

完成学生用书的“基础闯关”部分

二、课后提升

完成学生用书的“生能力

整合练”部分

完成学生用书的“能力提升”部分

三、家庭作业

巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识

巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识

《名师测控》

板书设计

第1课时

碳的单质

金刚石——自然界中最硬的物质碳原子排列方式不同，碳的单质石墨——质软、有导电性、耐高温、有滑腻感

物理性质不同C——“足球烯”，形似足球60

教学反思

本堂课在教学中设法把学生的课堂学习融入社会生活，引入广阔的生活实践，培养学生用化学的眼光来观察世界，实践生活；在成功之处

生活中学化学，使学生真正体验到知识的价值，能有力地促进学生课堂学习的自觉性和主动性，是激发和维持学生课堂学习动机的不竭源泉。

不足之处

学生生活的经验较少，联系的生活实例不够丰富。

关于本教案的常见问题

Q：课题1 金刚石、石墨和C60设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 金刚石、石墨和C60》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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