课题2 二氧化碳制取的研究教学设计方案

二氧化碳制取的研究

一、教学目标

1、知识与技能

（1了解实验室中制取二氧化碳的反应原理

（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取CO2

（3了解实验室中制取气体的思路和方法

2、过程与方法

（1）通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识

。

（2）通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路的方法

。

3、情感、态度与价值观

（1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣；

（2）培养学生勤于思考、严谨求实、勇于作出创新、大胆实践的科学精神。 二、教学重、难点

重点

实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。

难点

从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法。 三、教学准备

多媒体课件

锥形瓶，带导管的橡皮塞，集气瓶，玻璃片，烧杯，试管，火柴，澄清石灰水，稀盐酸，稀硫酸，碳酸钠，石灰石

四、教学过程

探究活动一：反应原理的探究

情景导入

（投影）展示与二氧化碳有关的图片。

同学们互递名片，交流讨论大家列举的能生成二氧化碳的反应，这些反应能否用于实验室中制取CO2?简要说明理由。 （导入课题并板书）课题2 二氧化碳制取的研究

（学生实验）

实验1：石灰石和稀盐酸反应

实验2：石灰石和稀硫酸反应 实验3：碳酸钠粉末和稀盐酸反应

（投影）察并描述现象：

实验1：反应速率比较适中，容易控制；

实验2：开始反应时有气泡，一会儿就没有气泡。

实验3：由大量气泡产生，反应很剧烈。

（讨论与思考）

通过上述三个实验，思考实验室中能否采用上述方法制取CO2气体？为什么？

（投影）析得出：实验1反应太快，来不及收集气体；

实验2反应一会儿就停止，不理想；

实验3由大量气泡产生，反应很剧烈。

学生讨论并得出结论：实验3反应速率比较适中，适合实验室制取CO2气体。 （板书）一、药品及反应原理

（投影）

药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸

原理：CaCO3 + 2HCl ==== CaCl2+ H2O + CO2↑ 探究活动二：制取装置的探究

（过渡）我们已经知道了实验室制取CO2的原理，那么实验室该用哪种装置来制取CO2气体？ （板书）二、装置的确定 （投影）实验室制取O2的两套发生装置

1、讨论下列几个问题：（投影）

（1）、实验室制取气体的装置由哪几个部分组成？

（2）、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？

（3）、收集气体一般由哪几种方法？确定气体收集装置时应考虑哪些因素？ （小结并板书）

固体和固体反应

反应物的状态

固体和液体反应

液体和液体反应

发生装置

反应条件（是否需要加热、加催化剂等）

向上排空气法（密度比空气大的气体）

排空气法

收集装置

向下排空气法（密度比空气小的气体）

排水法（不易溶于水、不与水发生反应的气体）

2、探究实验室制取二氧化碳的装置

（投影）实验室制取O2的两套发生装置

引导讨论 （投影）二氧化碳和氧气制取实验及相关性质的比较 气体密度

反应物的状反应条是否与水反

（比空气大态

件

应

或小）

氧气

（加热高锰

酸钾）

二氧化碳

解答疑难，引导学生通过对比找出实验室制取二氧化碳和氧气的异同，从而确定实验室制取二氧化碳的装置。

自主选择 组装仪器

让学生利用所提供的有关仪器，从中选择，拼一拼，装一装，设计并组装一套制取二氧化碳的装置。 （讨论与思考）

（投影）

（1）、如何检验生成的气体是二氧化碳？怎样检验集气瓶中气体已经集满？ （2）、实验的步骤有哪些？

（投影）

（板书）三、制取二氧化碳 师生一起完成制取二氧化碳的实验。

总结提高

通过本课题的学习，你们有哪些收获？

效果检测

布置作业

五、教学反思

教学设计

二氧化碳制取的研究

小河镇第一中学

张忠江