课题1 水的组成优秀教案内容

水的组成教案

教学环节

学习任务

教学活动

水组成的化学史

板块一：介绍人类认识任务1.1：观看图片

活动1.1.1：展示水的相关图片，总结水与人类的关系

任务1.2：头脑呈现教师讲诉的史实。

活动1.2.1：讲诉人类认识水的组成化学史

化合物定义板块三：了解单质任务3.1：回顾纯净物混合物相关知识学习新知单质化合物，并练习巩固所学内容

任务2.2：继续探究水电解实验，归纳分析分子原子元素变化情况，总结化学变化的本质。

活动2.2.1：观看水分子分解动画，引导学生总结出化学变化的本质并进行适度练习加以巩固。

动，认识水的组成。

活动2.1.1：进行水电解实验

任务2.1：通过探究水的电解实验，归纳实验现象，思考并得出水是由氢氧两种元素组成板块二：通过探究活活动2.1.2：对探究活动进行总结，引导学生，总结出水是由氢氧元素组成的结论。

活动3.1.1：以多媒体总结的形式引出新概念--单质与化合物，组织练习。

大兴中学：彭敏

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水的组成教案

学校：大兴中学

学科：化学

章节名称

教师：彭

敏

一课时

4.3水的组成

计划课时

内容分析

水是学生非常熟悉的物质，但要从化学的角度认识水，学生还是陌生的。本课题以人类认识水组成的简史实引入并展开，符合学生对事物的认识规律，贴近学生的实际，有利于缩小学生对化学学科的距离感，激发学生的学习兴趣。

对水的组成的认识是通过水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得的，它既与史实相符，又体现了认识客观世界的科学过程和方法。这样展现知识具有启发学生思维的作用，同时也渗透了科学思想方法的教育。同时，结合水的分解反应的微观模型深化对化学反应本质的认识——分子的分解，原子的重新组合。在认识了水的组成的基础上，结合前面章节的纯净物、混合物相关知识，从它们组成上的区别归纳出单质、化合物、氧化物、含氧化合物的概念。

三维目标

1.知识与技能

认识水的组成，了解并区分单质、化合物、氧化物、含氧化合物。

2.过程与方法

（1）通过观看实验，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。

（2）体会科学研究和思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性。

3.情感态度与价值观

了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。

教学目标

教学重难点

重点：认识水的组成 难点：对单质、化合物概念的理解

教学过程

创设

情景

导入

新课

展示一组图片

大自然的水，孕育了万物，也为我们的生活，生产（包括农业生产和工业生产）发展提供了保障。

老子《道德经》：上善若水，水善利万物而不争(最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利）。对大自然的水给予了高度的赞扬。人们一直认为水是一种元素，中国有“金木水火土”（认为这五行是构成宇宙万物的基本元素）五行一说。既然认为水是一种元素，那么也就是说水是不可以分解的，然而科学事实是这样的么？学完今天的课题答案将迎刃而解。

板书

第三单元

自然界的水

课题1 水的组成

大兴中学：彭敏

2

水的组成教案

在18世纪末，化学家拉瓦锡对水的生成和分解实验的进行了研究，他将水蒸气通过烧红的枪管得到了易燃空气，从而揭开水不是一种元素组成的真相。今天我们在课堂上用演示实验的方法来探究水的组成。

具体步骤：

1.多媒体展示电解水试验装置。简单解释原理后演示。

2.并且板书：一：.水是由什么组成的

1.进行电解水的实验

提问生：观察到了什么实验现象？（学生.....）------给与学生肯定！

教师：［分析］

在实验中可以观察到，通电后，在电极上有气泡产生，并且两支玻璃管中，产生气泡的速率不同，一段时间后，还可以观察到两支玻璃管中气体体积比约为1∶2，因此我们猜测气体就是水分解产生的新物质，而且生成的是两种不同的气体。

现象：出现气泡 V正极∶V负极=1∶2 正氧负氢，氢二氧一

板书：现象：正极管内的气体 负极管内的气体

1体积 2体积

师［设问］

水在通电的条件下可以分解，那么我们如何得知生成物会是两种什么气体呢------进行试验

继续观看实验：检验发现氢气氧气

【板书】：

检验现象：能使带火星木条复燃 能点燃，产生淡蓝色火焰

检验结果： 氧气 氢气

氢气的物理化学性质：（下一节课讲解）

一

电

新课

讲授

解

水

实

验

探究课题:

水的组成

探究方法:

通过观看

水的电解

演示实验

氢气+氧气

（板书）化学方程式：电解水的文字表达式：水【这个反应有没有新物质生成？是什么反应？】

【分析】

化学家拉瓦锡通过实验发现，生成的氢气、氧气都不可以再分了，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成。而化学反应的前后元素的种类是不变的！

6.【提问】

水是由什么元素组成？--------氢氧两元素！

通电氢气+氧气

7.【板书】电解水的文字表达式：水 （H2O） （H2） （O2）

实验结论：水是可以分解的，水是由氢元素和氧元素组成的。

8.观看水分解围观模拟视频及图示，总结化学反应本质

通电 大兴中学：彭敏

3

水的组成教案

提问：水，氢气，氧气都由一种物质组成，它们属于我们前面讲的什么呢？引入混合物纯净物概念，并由学生列举学过的纯净物并将这些纯净物按是否由同种元素组成分类。

我们将这种含有不同元素的纯净物叫做化合物。如：二氧化碳（CO2）、氧化铁（Fe2O3）、高锰酸钾（KMnO4）、氯酸钾（KClO3）、氯化钾（KCl）等

由同种元素组成的纯净物叫做单质。如氢气（H2）、氮气（N2）、氧气（O2）、铁（Fe）

等

特别说明

氧化物：由氧元素和其他任何一种元素组成的化合物，如：二氧化碳（CO2）、五氧化二磷（P2O5）、氧化铁（Fe2O3）等

含氧化合物：含氧元素的化合物，如二氧化碳（CO2）、氧化铁（Fe2O3）、高锰酸钾（KMnO4）、氯酸钾（KClO3）等

二

单质和

化合物

三 总结物质分类

第三单元

自然界的水

课题1 水的组成

一、水的组成

电解水的实验：

现象：正氧负氢（谐音：父亲），氢二氧一

氢气+氧气

文字表达式：水 （H2O） （H2）

（O2）

结论：水电解生成氢气和氧气，水由氢元素和氧元素组成。

二、单质和化合物

混合物 （空气

、矿泉水、水泥砂浆等） 通电板书

设计

物质

（不同物质）

单质（一种元素）比如氢气（H2）氮气（N2）、氧气（O2）

纯净物 其他

（一种物质）

化合物（不同种元素） 氧化物

含氧化合物

酸碱盐

课堂

练习

课堂

小结及作业布置

详见PPT 详见PPT 大兴中学：彭敏

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