课题4 化学式与化合价精品学案｜教案在线预览

资料摘要

化学式一、教学目标：理解化学式的概念和意义，能用化学式表示物质的组成。二、教学重难点化学式的意义三、教学过程【引入】看到符号“o”你会想到什么？【学生讨论】氧元素....一个氧原子...... 【教师总结】这种符号就是我们前面所学的元素符号。【设问】那符号“o2”呢，你能想到什么？【学生讨论】氧气.

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题4 化学式与化合价

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2019-05-29 10:13:00

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学校：长沙市雨花区明德洞井中学

课题4 化学式与化合价精品学案

未知

2019-05-29 10:13:00

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关键词：课题4 化学式与化合价精品学案

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化学式

一、教学目标：

理解化学式的概念和意义，能用化学式表示物质的组成。

二、教学重难点

化学式的意义

三、教学过程

【引入】看到符号“o”你会想到什么？

【学生讨论】氧元素....一个氧原子...... 【教师总结】这种符号就是我们前面所学的元素符号。

【设问】那符号“o2”呢，你能想到什么？

【学生讨论】氧气.....一个氧分子里有两个氧原子...... 【教师总结】那么相比于前一种元素符号，这个符号叫什么呢？它就是我们接下来要学的化学式，这两者都是化学用语，不了解它，就无法学好我们的化学，可见今天我们这节课的重要性。

【回顾】你知道下列符号表示什么物质吗？

【学生回答】水、五氧化二磷....... 【过渡】那左边的都是物质的化学式，那有没有同学能总结一下化学式的特点呢？

【学生讨论】化学式里有元素符号、有下标的数字.... 【教师总结】化学式就是用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。那化学式怎么表示物质组成?等下我们再一探究竟！

【学生讨论】1、任何物质都有化学式吗？

2、同种物质可以有不同的化学式吗？

3、一个化学式是不是只表示一种物质? 4、化学式可以任意的书写吗？

【过渡】现在看到“H2O”这个化学式，说明它只能表示水这种物质，还说明它是纯净物，因为水可以用化学式表示。那么“H2O”这个化学式你除了想到能表示水这种物质，它还可以有什么意义，你能发现什么？

【学生讨论、引导】(微观)水的结构式.....、（宏观）

【教师总结】我们一起来总结一下化学式的表示意义，那么物质可以由原子、分子等微粒构成，那么对于由不同微粒构成的物质的化学式的表示意义也略有不同。

1、由分子构成的物质，以H2O为例

2、由离子构成的物质，以Cu为例

【课堂习练】说出下列符号所表示的意义。

【教师总结】从这道题我们就可以发现虽说化学式是元素符号与数字组成，但是数字的位置导致符号表示的意义大大不同。

1、数字在元素符号和化学式前，表微观意义。

【过渡】我们学习了化学式的概念和化学式的意义，那你以后见到一个化学式或者一个物质的名称，能读出他们的名字或者写出他们的化学式吗？老师从实验室找来一瓶二氧化锰药品，你能告诉老师它怎么读吗？以及它为什么要这么写呢?这就是我们下节课要学习的内容！

四、板书设计

一、化学式

1、概念

2、意义

关于本教案的常见问题

Q：课题4 化学式与化合价精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题4 化学式与化合价》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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