课题2 二氧化碳制取的研究PPT专用教学设计内容

课题3

二氧化碳和一氧化碳

第1课时

二氧化碳

教学目标

知识要点

1.二氧化碳的物理性质

2.二氧化碳的化学性质（重点）

3.二氧化碳对生活和环境的影响

课标要求

通过实验了解CO2的密度比空气大；知道CO2能溶于水

通过实验认识CO2的化学性质，CO2不能燃烧、能与水反应、能与石灰水反应；知道二氧化碳的鉴别方法

了解用途；了解二氧化碳循环；知道二氧化碳含量过高会造成温室效应；应采取措施控制二氧化碳的排放量，倡导低碳生活

教学过程

情景导入

小故事

死狗洞引出课题

合作探究

探究点一

二氧化碳的物理性质

提出问题

探究实验

实验装置图

现象

结论

探究

CO2的密度

CO2的溶解性实验

下层阶梯上的蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭

塑料瓶变瘪了

CO2的密度比空气大

CO2能溶于水

课堂讨论

低处的蜡烛先熄灭说明CO2有什么样的性质？

归纳总结

CO2通常状况下为无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。在一定条件下，CO2气体会变成固体——干冰，干冰升华时，吸收大量的热。

探究点二

二氧化碳的化学性质

1. CO2不能燃烧，不能支持燃烧，也不能供给呼吸

提出问题

1.在探究CO2的密度实验时，两支蜡烛都熄灭说明CO2有什么样的性质？

讨论交流

学生结合上述实验和生活讨论归纳。

归纳总结

CO2一般情况下，不能燃烧，也不支持燃烧。

2.二氧化碳和水反应

探究实验

实验取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，第一朵小花喷上稀醋酸，第二朵小花操作

喷上水，第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵小花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵小花的颜色变化。

实验图示

实验小花变现象

红

小花不变色

小花不变色

小花变红

实验紫色石蕊是酸碱指示剂，遇酸变红色，醋酸是一种酸，因此小花变红；水不能使分析

干燥的小花变红，CO2也不能使干燥的小花变红，却能使湿润的小花变红，说明CO2溶于水并与水反应生成了能使紫色石蕊溶液变红的一种酸。

实验CO2与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊变红色，反应的化学方程式：结论

CO2+H2O = H2CO3，把二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，紫色石蕊溶液变为红色

课堂讨论上述四个实验如果去掉其中任何一个，还能得出正确的结论吗，为什么？实验Ⅰ在探究二氧化与水的反应中起什么作用？

归纳总结

如果把Ⅳ中得到的红色小花小心加热，红色消失，小花又变为紫色。其原因是碳酸不稳定，振荡或加热时容易分解生成二氧化碳和水，H2CO3 = H2O+ CO2↑。

3.二氧化碳与石灰水反应

提出问题

如何验证反应中有二氧化碳生成？

实验活动

向澄清石灰水中吹入二氧化碳

二氧化碳与石灰水反应

Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O 归纳总结

以下三个问题都要根据这一反应原理来解释: ①鉴定气体是二氧化碳；

②盛放石灰水的烧杯壁上会生成一层白膜；

探究点三

二氧化碳对生活和环境的影响

⒈CO2对生活的影响

提出问题

CO2在生活中有哪些用途？

交流讨论

学生结合生活归纳

归纳总结

（1）CO2不能燃烧，也不支持燃烧，可用来灭火。

（2）干冰升华吸热，可用于致冷剂，可用于保存食物和人工降雨。

（3）CO2能促进光合作用，可用于温室肥料（气肥）。

（4）CO2能溶于水，可用于制汽水饮料。

（5）CO2能与多种物质反应，可做化工原料。

2.温室效应

提出问题

CO2和温室效应的关系？

交流讨论

学生结合生活讨论归纳。

归纳总结

（1）大气中的二氧化碳能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收到的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫温室效应。

（2）能产生温室效应的气体

二氧化碳（CO2）、臭氧（O3）、甲烷（CH4）、氟氯代烷（商品名为氟利昂）等。

（3）危害：全球变暖可能导致两极冰川融化，使海平面上升，淹没部分沿海城市，以及使土地沙漠化、农业减产等。

（4）温室效应产生的原因和防治措施：

产生的原因

消耗的含碳燃料急剧增加，排放到大气中的二氧化碳的含量不断上升。

人类的乱砍滥伐，使森林遭到破坏。

防治措施

减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热能等清洁能源。“低碳”出行。

大力植树造林，禁止乱砍滥伐。

板书设计

第1课时

二氧化碳

一、CO2的物理性质：无色无味的气体，密度比空气大，易溶于水。

二、CO2的化学性质：

1.不燃烧，不支持燃烧，不能供给呼吸；

2.能与水反应生成碳酸（碳酸不稳定，受热易分解）；

3.能使澄清石灰水变浑浊，能参与光合作用。

三、CO2对生活和环境的影响

1.用途：灭火，光合作用，化工产品的原料，气体肥料，干冰作用

2.温室效应

3.危害和防治措施：

教学反思

成功之处

本堂课实验较多，联系生活和生产实际也较多，内容趣味性强，学生获取知识积极主动，使学生真正成为了主动学习的参与者；充分体现了新课标的“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念

不足之处

有些结论学生可以通过现象分析得出，部分问题教师代替学生总结回答；教材中二氧化碳对生活和环境的影响的资料偏少，缺少学生自主查询资料的环境