课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案及板书设计｜教案在线预览

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重庆市璧山区正兴初级中学校善语课程之教学设计课题2 化学是一门以实验为基础的科学教学（第1课时）对蜡烛及其燃烧的探究课题教学1 课时知识技能：1通过对蜡烛及其燃烧的探究，引导学生主动参与科学探究的过程和初步学习科学探究的方法。2.体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，体会化学学习的特点是关注物质的性

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所属课文：课题2 化学是一门以实验为基础的科学

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课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案及板书设计

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重庆市璧山区正兴初级中学校善语课程之教学设计

课题2 化学是一门以实验为基础的科学

教学（第1课时）对蜡烛及其燃烧的探究

课题

教学1 课时

知识技能：1通过对蜡烛及其燃烧的探究，引导学生主动参与科学探究的过程和初步学习科学探究的方法。

2.体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。

教学过程方法：通过对蜡烛及其燃烧的探究，着重培养学生对现象目标

的观察、记录、描写、交流、合作能力。

情感态度：化学实验是进行科学探索的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和方法是实验成功的关键。

核心素养：培养学生的探究意识和实验探究的能力。

教学培养学生自己动手的能力，观察实验现象以及记录实验现象的重点

能力。

教学培养学生的探究意识和实验探究的方法。

难点

教学过程

执教者

叶和超

学情分析刚开始接触化学，学生没有实验基础，我们就要认真引导学生有价值慢慢去自己动手，大胆去操作。

的设

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创设情境，引出新课

问：（本环节中情境自学大家是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉？阅主要的读课本P11看看它和化学有什么关系？

化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。

【继续延伸问题】一支蜡烛燃烧一段时间后会变短，有价值为什么会变短呢？

烧掉的那一段蜡烛就这样无故的的设问题）

合作互学

消失，还是变成了什么物质呢？

问：（本好，今天我们共同来寻找这个答案。指导学生检查桌环节中上的用品是否齐全，仪器有无损坏。(巡视。各小组学主要的生检查用品。) 问题）

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1.教师根据参观交流掌握的情况，对学生进行恰如其如何去分的表扬。如报告书工整、操作规范、善于思考分析观察一问题等。

个实验2.让学生说出在实验探究过程中有哪些疑问。鼓励其现象？

他同学将问题解决。

展示激学着重以科学探究形式解决熄灭后白烟是什么这个问题。

回答问题，得出结论

【提问】蜡烛为什么会变短?燃烧后可能生成了哪些物质？

四.归纳总结,得出方法

引导学生小结化学学科实验探究学习的特

点：

1、

关注物质的性质：颜色、状态、气味、硬度、发现：提升领学

密度、熔点、沸点、石蜡能否燃烧、其燃烧产物能否蜡烛燃使澄清石灰水变浑浊。

2、

3、

关注物质的变化。

烧后为什么质关注物质的变化过程及其现象（包括变化前、量会变少？

变化时、变化后）

布置作业

围绕今天的探究实践，写一篇关于蜡烛的习作，体裁不限，题目自拟。

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教学反思

关于本教案的常见问题

Q：课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 化学是一门以实验为基础的科学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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