课题2 分子和原子PPT配套教学设计内容

课题1

分子和原子

学校：福荣九年一贯制学校

姓名：黄光彩

一、教学目标

【教学目标】

1、知识和能力目标

（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

（2）知道分子的特征，并能运用分子、原子的观点解释一些简单的化学现象。

（3）区分分子和原子，并用微观粒子的观点解释物理变化、化学变化。

2、过程与方法

（1）通过学生亲身体验和实验探究，使学生体验科学探究的意义，培养学生微观想象力和分析推理能力。

（2）通过观察动画，培养学生的抽象思维能力以及归纳总结能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，来增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。

（2）通过分组实验，培养学生科学探究精神和合作学习意识。

二、教学重点难点

【教学重点】

分子、原子的认识，用分子、原子的观点解释日常生活中的现象。

【教学难点】

区分分子和原子，并用微观粒子的观点解释物理变化、化学变化。

三、教材分析

“分子和原子”选自义务教育教科书人教版《化学》（九年级上册）第三单元第一课题，是化学学习由五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界的第一课，是在学习化学变化、物理变化及混合物、纯净物的基础上，由宏观世界转向微观世界的开端，也是今后学习化学不可缺乏的理念基础。对本课题

内容的学习不仅可以把前面的教学内容从微观的角度上认识得更加深刻，而且还是后面继续学习化学方程式、质量守恒定律、物质结构等内容所必备的基本知识，因此本节内容具有承上启下的作用。对微观世界的认识，能够更好地培养学生抽象思维能力，辩证思维能力。

四、学情分析

初三学生处在形象思维与抽象思维的过渡阶段，对奇妙化学现象有强烈的“知晓”欲望，乐于动手，积极性高，学生已经学习了物质的变化、物质的性质、化学实验基本操作和一些常见的物质性质。在小学科学和初中物理也学习了分子、原子是构成物质的微粒，以及物质的三态变化、热胀冷缩等相关知识，这为学习新知识做了知识的铺垫。掌握一定的实验技能和简单的对问题进行观察、分析、归纳能力，具备合作讨论交流的意识和能力，缺乏抽象思维能力。

五、教学方法

讲授、情境质疑、观察分析、合作探究、课件展示

六、教学过程

教学环节

创设情境

引出新课

学生活动

学生根据自己的生课件展示三个问题

活经验讨论交流发1、世界是由万物组成的，那言回答以上问题。

么各种各样的物质又是由什

么构成的？

2、为什么一位同学上厕所回来其他同学会闻到臭味? 3、为什么6000L的O2在加压的情况下能装入40L的钢瓶中？

演示实验

教师演示实验品红在水中扩散。

设问

你看见了什么？你怎样解释学生观察实验现象。

培养学生的观察能力。

自读课本找出构成培养学生的阅读能物质的微观粒子有力。

教师活动

设计意图

通过设问，创设情景，引起悬念，为后面引出分子和原子做铺垫。

这种现象？

投影

哪些。

投影

活动探究

探求新知

设问

展示苯分子和硅原子图片。

学生观察讨论交流。

让学生感知到微观粒子真实存在的真实存在。

多媒体展示一滴水所含水分学生认真听讲感受通过具体数据和对比子个数的相关数据

分子很小，得出结学生理解分子的质量论：分子的质量和体和体积都很小。

积都很小。

探究实验1 分子的运动

学生观察并记录实

①向盛有约20ml蒸馏水的验现象。

培养学生的观察能小烧杯A中加入5-6滴酚酞，力。

搅拌均匀，观察溶液的颜色。

②从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水观察有什么变化。

③另取一个小烧杯B加入约5ml浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，观察几分钟有什么现象发生，该实验说明了什么？教师再展示PPT动画。

1、使酚酞变红的是蒸馏水还学生讨论并回答：浓培养学生的分析能氨水

力，通过问题的回答是浓氨水？

知道分子在不停的运2、当用大烧杯把小烧杯A和分子在不断的运动，动。

B罩在一起时，并没有把两个烧杯的溶液混在一起，为什么A烧杯中溶液变红了? B杯中的氨分子运动到A杯中，使溶液变红。

学生讨论并回答：这说讨论

湿衣服为什么在太阳下比在潮湿处更容易干的快？白糖在热水中为什么比在冷水中溶解的快？这说明了什么？

1加1一定就等于二吗？

设问

投影动画

通过问题的回答知道明了分子运动与温分子的运动速度与温度有关，温度越高分度有关。

子运动速度越快。

学生思考

激发学生的学习兴趣

设问

多媒体展示将5毫升水和5观察现象，得出结论得出分子间存在间隔毫升酒精混合的动画

1+1≠2 这一特征。

通过分析，讨论得出分子间存在间隔的结论。

用体温计测量体温时，为什因为温度升高分子么汞柱会上升？

间的间隔增大，表现

出汞的体积增大，所以汞柱上升。

活动

请一学生推动分别吸入等体学生回答：装有空气为分子间间隔大小与状态的关系做铺垫。

积的空气和水的两支注射器，并比较哪支容易推压。

的注射器更容易推压

投影

多媒体展示同一物质的分子在固态、液态和气态时分子间间隔的大小。

学生观察并得出分知道分子间的间隔

子间的间隔，气态> 与状态有关。

液体>固体。

加深对分子、原子概念的理解。

归纳小结

巩固提升

练习

投影

1、分子和原子的区别和联交流讨论

系。

2、用分子的观点解释物理变化和化学变化。

进行小结。

用课件展示出习题。

找出答案

多媒体展水分子、氧分子、氢分子的分子模型。

对本节课所学知识的巩固和应用。

学生过看后填写出让学生知道分子是由这些分子的构成。

原子构成的。

投影动画

多媒体播放水蒸发和电解水的动画

学生仔细观察动画，让学生比较形象直观并找出有什么不同的从微观角度理解物之处。

理变化和化学变化。

播放动画

多媒体播放氧化汞受热分解动画

学生仔细观察氧化理解分子是保持物质汞分解过程。

化学性质最小的粒子，而原子是是化学变化中最小的微粒。

练习

用多媒体展示出习题

做练习

及时巩固

七、【板书设计】

第三单元

物质构成的奥秘

课题1

分子和原子