绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩第二课时教案

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

主备人：王利

教学目标

基本知识：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学。

基本技能：了解化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。

基本方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

基本经验：以丰富具体的事例让学生感知化学是一门有用的科学，以及学习化学的价值；激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

教学重点、难点：对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，使学生知道什么是化学以及化学有什么用。

课时安排：1课时

手段：多媒体教学----要件1 阅读、讨论、辩论与查阅资料相结合-----要件2 实验准备：氢氧化钠溶液、

酚酞溶液、稀盐酸、澄清石灰水、酒精灯、高锰酸钾、50%酒精溶液；吸管、玻璃棒、棉布、污物杯-----要件3 教学过程： 第一时段 学

预习目标：1、通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。

2、知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。

3、关注一些生活和社会中与化学有关的问题。

提前完成《课时练》有效自主初探内容

第二时段 展

一、

新课导入

教师引导学生做趣味性实验“白酒变红酒”、“清水变牛奶”“魔棒点灯”、“烧不坏的棉布”，激发学生学习化学的兴趣； 二、知识梳理

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展示精美图片，让学生感知化学的魅力，激发强烈的求知欲； 播放录像《什么是化学》，创设问题情境，激活学生的思维，使学生初步感知化学就在身边；

化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

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小组讨论交流对化学的认识，知道什么是化学以及化学与人类的关系； 化学与人类的关系

——生活中处处有化学

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播放录象《学习化学的意义》，学生列举生产、生活中与化学有关的现象和事例，引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会”的学习意识； 假设“没有化学”，让学生预测世界将变成什么样子，进一步感知化学的重要性； 三、智能点拨：结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。

化学学习方法

：勤思考、敢提问、善交流、常总结。 讲规范、勤动手、细观察、务求真。

第三时段 用

四、能力训练

《课时练》达标检测：1-5题

（学生行为：先独立完成，再展示。教师行为：及时反馈提出表扬体现训练主线）

1．下列各项内容中，属于化学科学研究内容的是（ ）

A 利用指南针确定航海方向 B 培育新品种，增加农作物产量

C 综合利用石油生产优良人造纤维 D 设计新程序，开发电脑新功能

2．手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则制造这块板的材料和性质是（ ）

A．无机材料透气 B．特殊钢板耐高温

C．纳米碳板熔点高 D．有机高分子材料绝热

3.最早运用天平作为研究化学工具的科学家是（ ）

A 法国科学家拉瓦锡 B 瑞典化学舍勒

C 美国化学家普里斯特里 D 英国科学家卡文迪许

板书设计： 第一单元

走进化学世界

课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩

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什么是化学？ 化学与人类的关系 化学学习方法 o

勤思考、敢提问、善交流、常总结。 o

讲规范、勤动手、细观察、务求真。

化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

——生活中处处有化学

五、课堂小结

你们的收获就是老师最大的快乐，下面让我们来给自己一个总评价，看看自己这节课表现的怎么样！

谈谈这节课学习后的体验与收获，结合板书归纳要点，让学生真正理解“从生活走进化学，从化学走向社会”的内涵。。

课后巩固拓展

课 后 延

伸

提

示

家长签名

家长评价

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1、作业：《课时练》—--绪言 2、上网了解化学与人类衣、食、主、行等方面的关系

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