2 我爱这土地教学设计(第一课时)

《我爱这土地》教学设计

南乐县第二初级中学 刘富英

学习目标：

1、朗读诗歌，学习一些朗读技巧。

2、品读鉴赏，结合意象体会诗歌的情感。

一、导入新课

上课，同学们好，今天我们一起来读诗。

我们先来认识一位诗人

他被称为“诗坛泰斗”“人民诗人”

他的诗讴歌土地、赞美太阳，追求光明

温家宝总理接见海外华侨时曾化用他的“为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……”令在场的侨胞热泪盈眶

他就是现代著名诗人——艾青

这节课我们学习艾青的一首诗，大家齐读课题——《我爱这土地》

二、

朗读诗歌

（一）读准字音——字正腔圆

请同学们自由朗读，要求读准字音,读得字正腔圆。

下面请一位同学读. 好，声音饱满、圆润，注意腐烂的腐读第三声。

我们齐读一遍。

同学们都能把诗歌的字音读对，但是还需要注意一些朗读的技巧。

（二）读出节奏——抑扬顿挫

这是一首自由体新诗。新诗，即“五四”运动以后的白话诗，它和旧体诗不同，字数、停顿、押韵等都没有严格的限制。

朗读新诗，一定要把握好诗歌的重音、停顿，以读出诗歌的节奏，读得抑扬顿挫。

朗读时语音上的间歇叫停顿。

一般说来，句与句之间的停顿我们都容易把握，

句子内部的停顿需根据诗歌内容和语意关系来断定。

如“这被暴风雨所打击者的土地”朗读时应该怎样停顿？这种停顿时间很短，我们可以通过换气或拖长声音来表现。

重音 重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加以突出的现象。

一般来说，能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。

还来看这句话：“这被暴风雨所打击者的土地”，哪些字应该重读？

同学们参考屏幕上的停顿和重音标示再练习朗读这首诗。现在我们男女生比一比，看谁读得好。

重音和节奏把握的很好，不过男同学读得稍微快了些。

（三）把握基调——语速语调

我们读诗要根据诗歌的感情基调，来确定语速语调。请同学们结合诗歌的创作背景（出示背景介绍），看这首诗的感情基调是怎样的？深沉悲壮，在读的时候语速应该稍慢，要以低沉的语调为主。

同学们听老师朗读。

三、感悟诗意

我们来看这首诗主要写了什么内容？

是啊，诗人写了一只喉咙嘶哑的鸟歌唱土地，死后投身土地的怀抱。

假如我是一只鸟，这个“假如”如何理解？这是一种假设，说明诗中的内容是诗人的想象，诗人借这只鸟，对土地的歌唱，表达自己对祖国真挚而又深沉的爱。

这只鸟正象征着诗人自己啊。它不是一般意义上的鸟，而是赋予诗人情感的事物，这在诗歌中叫“意象”。

“意象”就是融入了作者情思的客观物象。这个所谓的“象”就是客观的事物，“意”就是作者的感情。诗歌往往借助意象表达情感。

这首诗还写到了哪些意象？

土地、风、河流、黎明

这些意象是不是也有丰富的内涵呢？

四、品味鉴赏

下面同学们品读诗歌，看哪些意象让你感受深刻，哪些词语或句子让你怦然心动，哪些画面让你浮想联翩，哪种情感让你萦绕心头……

请拿出你手中的笔，自选角度，以“我爱这土地”开头，写出对诗歌的理解。100字左右。

大部分同学都写完了，小组内的同学互相读一读，一会我们选代表发言。

第一组同学代表。你重点抓住鸟这一意象来欣赏的，你对嘶哑、腐烂这两个词语的理解很深刻。

艾青曾说过“我的悲哀比别人更深些，因而我的声音更凄切。”这嘶哑的喉咙不正是艾青内心深处发出的声音吗？

这只“鸟”拼尽全力用整个生命去歌唱。生命耗尽后便投身土地的怀抱，与土地融为一体，这正表现了诗人为祖国献身的决心。

第二组同学代表。你从河流、风这两个意象中，感受到人民心中的满腔怒火，是啊，面对外来入侵，我们的人民并没有屈服，而是在奋起抗争。

第五组同学代表。你重点体会了诗歌的结尾两句。对泪水的内涵分析的透彻。这两句直抒胸臆，表达对土地、对祖国深沉的爱。结尾的省略号能否换成感叹号？

不能，这里的省略号强调了感情的绵长、持久、深沉。

这两句应该怎么读？

老师范读一下。

小结：那被侵路者蹂躏的祖国、那勇于抗争的人民、那令人向往的美好未来、以及诗人对祖国真挚而深沉的爱都在撞击着我们的心灵。也撞击着很多读者的心。

我们来欣赏著名话剧表演艺术家李默然的朗诵视频。

朗诵的最高境界是什么？叶圣陶先生曾说过，要“把作者的感情在读的时候传达出来，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉，务期尽情发挥作者当时的感情。”这就是说要想读出感情，就一定要忘记自我，入情入境。

现在，老师给大家配上音乐和画面，同学们根据自己的理解来自由朗读诗歌，要读出感情，入情入境。

五、拓展延伸

我爱这土地，艾青是土地的歌者，国难当头，无数颗爱国的心也面对土地发

出铮铮誓言：（齐读）

1937 年，日本告诉全世界，灭亡中国，三个月足矣。可是他们打了八年，最后他们输掉了战争。

因为他们不明白我们这个民族：面对侵略者，军阀可以团结一致，黑社会也可以洁身自好，文盲不识字，却也不做汉奸，怕死的老百姓，有时候也不怕死。

爱国之心可以战胜一切！

六、布置作业

运用本课所学朗读技巧和分析诗歌方法，品析《大堰河，我的保姆》。