山坡羊•潼关怀古ppt配套的教学设计及说课稿

山坡羊

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潼关怀古教学设计

清泉学校 刘海波

一、课题导入

1、今天我们要学习一首元代的散曲，张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，请问这首散曲的题目是什么？你是怎么理解的？

2、“山坡羊”是什么呢？

二、预习检查

1、谁能说说你对元曲的了解？

（1）学生发言

（2）教师总结（PPT）。

2、谁能说说对作者的了解。

（1）学生发言。

3、教师总结

4、齐读课文，注意读音。

三、课文梳理

朗读的准确不能证明你们是认真预习了的，现在给你们一次证明自己的机会，看看这几个词语是什么意思吧。

幻灯片：山河表里

踌躇

宫阙

苦

1、理解“山河表里”

（1）说一说意思，理清楚顺序“山表河里”。

山河表里这四个字怎样理解？正确的顺序是什么？用来修饰什么的呢？齐读山河表里潼关路。其实这就是一幅画，你可以想象一下，这里有座山，还有一条河，山的外面和里面是潼关的路。下面我们就用画来表现一下，有请抽象派大师登场。

（2）读：山河表里潼关路。

（3）通过画画的方式理解“峰峦如聚，波涛如怒”

（4）感情齐读，简单总结

2、理解“踌躇”

（1）理解踌躇是什么意思。

（2）通过和其他诗人望西都时的不同心情来理解作者心系百姓，关心百姓的特点。

（3）“望西都，意踌躇”是什么让张养浩心情踌躇呢？

生齐读：望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都作了土。

3、理解“宫阙”

（1）科普宫阙的不同含义。

（2）穿越来体会修建宫殿的辛苦。

（3）思考作者伤心什么呢？

张养浩不仅为宫阙成土而伤心，还为百姓心血白费而伤心，还为百姓即将重修宫阙的痛苦而伤心。朗读句子望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都作了土。

这样的生活对于百姓来说的确太苦了。

4、理解“苦”

（1）读句子“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”回顾一下历史，什么事情会给百姓苦难？

（2）比较“兴，百姓福；亡，百姓苦。”和“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”有什么不同？

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（3）比较“兴，也任他；亡，也任他。”和“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”有什么不同？

体会张养浩忧国忧民的情怀。

5、学生有感情的齐读课文。

四、表达感悟

1、学了四个词语，我想请你们从这些词语中任意挑选几个词语说一个句子。

（1）示例：古代的百姓很苦。

（2）学生讲述。

（3）教师讲解：兴，山河表里潼关路上有白骨；亡，秦汉宫阙废墟堆里有冤魂。

张养浩站在潼关这个古战场，想起了帝王的战争让多少无辜的百姓变为荒草中的皑皑白骨。长安宫阙的废墟里，又埋葬了多少百姓的千古冤魂。

2、此时此刻，假如是你站在潼关，对于百姓的这种遭遇，你的心情会怎样？

3、感悟张养浩的“民本”思想。

4、听读感悟

元曲本来是用来唱的，山坡羊属于中吕唱调，唱调讲究“高下闪赚”，“高下”指的是声音要高低起伏，“闪”是说生意快慢有序，通过声音的变化能“赚”到观众的泪水。虽然我们现在不会唱，但是我们可以通过朗读，通过自己的声音表达出这种效果。 教师放配乐朗读。

五、课堂总结

这首小令语言精练，形象鲜明且富有人民性，全曲景中藏情，情中有景，情景交融。作者借凭吊潼关古迹，运用借古讽今的手法，表现了在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。也表现了作者对人民疾苦的同情和对不顾人民死活的统治者的愤慨。

六、拓展延伸

反映百姓的苦难，关注、同情百姓是我国历代知识分子的自觉行为，是我国诗歌、散文的思想精华，是我国文化的优良传统。我们学过的诗歌、散文中还有哪些名句反映了这个主题？

附：

①昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。——张俞

②春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。——李绅

③安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫

④朱门酒肉臭，路有冻死骨。

——杜甫

⑤长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原

七、作业

1、背诵本文。

2、收集、整理我国古代诗文中反映百姓的苦难，关注、同情百姓的诗句。

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