6 变色龙教学实录

变色龙

中江县杰兴镇中学

邓鑫

学习目标：

1、了解作家作品及本文的写作背景。

2、了解小说的故事情节，分析人物形象。

3、抓住人物在狗咬人事件中的态度，指导学生透过现象看本质的方法。

学法指导：探究法、合作交流法。

课时安排：第一课时

教学工具：多媒体

教学过程：

一、创设情境，明确目标

导入新课：多媒体展示变色龙的多幅图片，看了图片以后，同学们都知道，生活中，有一种动物，它是蜥蜴中的一种，它能够随着环境的改变而变化自身的皮肤颜色，它就叫变色龙。在我们的生活中，也有这样的人，他们最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起他们，说他们太势利。本文作者契诃夫就深刻地批判了这种人,下面我们随着他的脚步去看个究竟。

二、自主阅读，整体感知

1、作者简介

契诃夫（1860-1904）俄国作家，戏剧家，十九世纪批判现实主义作家，与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为世界三大短篇小说巨匠。代表作有《装在套子里的人》、

《小公务员之死》《第六病室》剧本《樱桃园》《万尼亚舅舅》等。

2、时代背景

《变色龙》这篇小说写于1884年，当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。加强了宪兵警察等专政机构，豢（huàn)养了一批媚上欺下，见风使舵的走狗，为其镇压革命运动服务。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上，献媚邀功的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

3、字词积累

（1）给下列字注音：

醋栗

（

）

逮住(

)

伶俐(

)

戳(

)到

恐吓(

)

魁梧(

) (2)词语解释：

伶俐：聪明，灵活。

异想天开：指想法很不切实际，非常离奇。

荒谬：荒唐错误，非常不近情理。

4、阅读感知

请根据你对小说的人物和情节的理解，说说小说中的变色龙是谁？用一句话概括全文：本文写的是主人公做了一件什么事？

警官奥楚蔑洛夫

警官奥楚蔑洛夫怎样处理狗咬人的案子。

5、根据所读文章内容进行分段并概括段意。

第一部分（1--5）警官奥楚蔑洛夫碰上一宗狗咬人的案件。（开端）

第二部分（6--27）警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的案子。（发展与高潮）

第三部分（28--29）案件处理结果---小狗被带走，受伤者反遭嘲笑和恐吓。（结局）

三、合作探究，交流展示

1、文中奥楚蔑洛夫处理这件案子是进行了几次宣判？发生了几次变化？请大家在文中找一找。

第一，在不知狗的主人是谁时，听取了赫留金的申诉，表示要调查一下。对狗的主人罚款教训，骂狗是野畜生，疯狗，要把它弄死。

第二，一变，有人说好像是将军家的狗时，由痛骂到为狗辩护。并指责赫留金推翻了初判。

第三，二变，巡警说不是将军家的狗时，从视狗为野畜生，疯狗变为下贱坯子，什么玩意儿，眨眼工夫就叫它断气。对赫留金的受害表示绝不能不管。训斥狗主人脑子上哪儿去啦。

第四，三变，巡警说是将军家的狗时，认为小狗是名贵的，娇贵的动物，并对狗主人巴结讨好，而对赫留金却是一幅凶相。

第五，四变，厨师说不是将军家的狗时，再次骂小狗是野狗，表示弄死它算了。

第六，五变，厨师说是将军家的哥哥的狗时，不但狗成了还不赖，怪伶俐的，对狗主人阿谀奉承，对赫留金进行恐吓。

2、奥楚蔑洛夫根据什么来变化的？讨论交流，回答

狗主人的身份

3、讨论交流，奥楚蔑洛夫始终不变的是什么？

媚上欺下、趋炎附势、见风使舵的本性

4、探讨交流，奥楚蔑洛夫变化的原因是什么？

他不敢得罪权贵，哪怕是权贵家的一条狗。

四、课堂小结

通过学习，我们知道奥楚蔑洛夫的态度和裁断不断改变，这些变化都缘于狗主人的身份变化。如果狗主人无权无势，就说把狗弄死；如果狗主人有权有势，就阿谀奉承，见风使舵，巴结讨好。在我们现实生活中，有很多像变色龙一样，见什么人说什么话，也因此闹出了许多笑话，作者对这类人进行了辛辣地讽刺。

五、课堂练习

1、上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是（

）

Ａ．对比

Ｂ．铺垫

Ｃ．反衬

Ｄ．象征

2、“我要拿点颜色出来”这个“颜色”的意思是：

指显示给人看的厉害的脸色或行动。

3、

完成课后练习第一题。

板书设计：