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《白雪歌送武判官归京》教案干杉中学黄天宇教学目标1. 朗读诗歌，并理解诗歌内容。2. 通过比较阅读，感受诗歌独特的画面美。3. 通过比较阅读，体会诗人的豪迈之情和对友人的依依惜别之意。教学重难点重点：通过比较阅读，感受诗歌独特的画面美。难点：通过比较阅读，体会诗人的豪迈之情和对友人的依依惜别之意。。
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白雪歌送武判官归京优秀教案案例
未知
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关键词：白雪歌送武判官归京优秀教案案例
正文
《白雪歌送武判官归京》教案
干杉中学
黄天宇
教学目标
1. 朗读诗歌，并理解诗歌内容。
2. 通过比较阅读，感受诗歌独特的画面美。
3. 通过比较阅读，体会诗人的豪迈之情和对友人的依依惜别之意。
教学重难点
重点：通过比较阅读，感受诗歌独特的画面美。
难点：通过比较阅读，体会诗人的豪迈之情和对友人的依依惜别之意。。 教学过程： 一.激情导入
盛唐是边塞诗发展的鼎盛时期，涌现了大量杰出的边塞诗人，岑参就是其中代表人物之一。今天，我们将走近岑参，走进他的作品《白雪歌送武判官归京》。
二.预习检测
1.学生快速在组内检查预习作业 2.老师抽查
1)朗读课文，注意读准字音，读对节奏。
20了解作者
3）解题 师归纳:诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。
三.合作探究
（一）通过比较阅读感受诗歌的画面美。
1）完成导学案比较阅读第一题
2）组内讨论交流
3）学生自由发言，归纳比较结果
4）教师归纳：岑参笔下的雪下得大、没、厚，好一幅瀚海雪景图
（二）通过比较阅读，体会诗人的豪迈之情和对友人的依依惜别之意
1）完成导学案比较阅读第二题
2）组内讨论交流
3）学生自由发言，归纳比较结果
4）教师归纳：诗中，我们读出了岑参惊喜之情，读懂了他建功立业的万丈豪情，也体会出他与友人依依不舍的惆怅。
四.
课堂巩固练习（8分）
1.
对《白雪歌送武判官归京》理解或赏析，不正确的两项是（ B D ） ．．．
A．“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这两句转写野外雪景。放眼雪原：冰雪覆盖，纵横交错；抬望天空：阴云密布。“愁”“惨”为饯别场面酝酿了气氛。
B．“忽如”二字用得甚妙
，不仅写出了“胡天”变幻无常、大雪来得急骤，而且也传达出了诗人对边塞既好奇又难忍的心境。
C．“山回路转不见君，雪上空留马行处”写诗人驻足远望的情形。 D．这首诗以“雪”为中心线索来写景抒情，表现了诗人的惜别之情和思乡之情，充满了伤感的情绪。
E.此诗是岑参的代表作，诗人以敏锐的观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及边塞军营送别的热闹场面，表现了诗人和边防战士的爱国热情，以及他们对战友的真挚感情
2.请赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处” 提示：画面＋表达方式/表现手法＋表达作者怎样的感情。
五.课堂小结：这首诗以塞外奇丽的雪景贯穿始终，并以真挚的别情镶嵌其中，景中有情，情中有景，情景交融，境界雄阔，成就了它在边塞诗中不可动摇的地位。
六.课后作业
1.
背诵，默写古诗
2.
群文阅读，归纳边塞诗一般特点。
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