7*溜索第二课时教学设计

《溜索》教案

广西南宁市北湖北路学校 黎晓燕

一、教学目标

1、梳理故事情节,把握文章内容。

2、分析人物形象,概括人物性格；分析环境描写的作用。

3、体会作者对乐观向上人生态度的赞美以及对平庸、畏难的厌弃。

二、教学重难点

分析人物形象，分析环境描写的作用。

三、教法学法：朗读法、指导法、讨论法

四、课时安排：1课时

五、教学过程

一、情景导入

“一根溜索长天挽，几座青峰好梦盘。天堑高飞惊险过，横空飘荡一弹丸。”用这首诗来形容溜索过江再恰当不过了。同学们，你们知道什么是溜索吗？（请同学来简单介绍）今天，我们跟随作者的描述去感受这种惊心动魄的过江方式。

二、知识梳理

夯实基础

1、文学常识

作者简介：阿城,原名钟阿城,生于北京,原籍重庆江津,中国内地作家、编剧。处女作《棋王》。

2、字音

锱铢(zī zhū)

滇西(diān)

盘桓(huán) 顷刻(qǐng) ．．．．．千钧之力( jūn) 扭绞(jiǎo) 跺(duò) 战战兢兢(jīng jīng)

．．．．．3、字义

1、那索似有千钧之力（三十斤为一钧,千钧即三万斤。常用来形容器物之重或力量之大。），扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢（锱和铢是古代重量单位。比喻极其微小的数量。）之力加在上面，不是山倾，就是索崩。

2、转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直在万丈之处盘桓（徘徊；逗留。）

3、（我）战战兢兢（形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。）跨上角框，首领吼一声。

三、初读文章 梳理情节

1、梳理情节

1

马帮到怒江边，等待溜索过江——________________________——______________________________——全队顺利到对岸，马帮再次上路

【提示】开端——（发展）马帮决定溜索，将牛们熟练沉着地运到对岸。——（高潮）在首领的指导下胆战心惊地溜索。——（结局）全队顺利到达对岸——再次上路。

2、整体感知文章内容

问题：用一句话概括全文的主要内容

——

一个首领带领马帮一起溜索过怒江。

3、文中是怎样写马帮汉子们过溜索的？

明确：写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小”。

第一次：写精瘦汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”（10）

第二次：“三条汉子一个一个小过去”（14）

第三次：“之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”。（17）

这几个“小”字的活用，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来。作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手。

四、精读课文

分析人物

1．这篇文章人物众多，有马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子以及马帮中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公？

明确：马帮的首领。

2．文中描写领队的文字比较分散，请默读全文，从文章找出描写首领的语句，简要分析领队形象。

(1)首领稳稳坐在马上，笑一笑。（7）

明确：“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出首领从容不迫、胸有成竹的性格。

(2)首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。（10）

明确：溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责、经验丰富的性格特征。

(3)(我)战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”（18）

明确：带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了首领对他人的关爱。

(4)猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。（21）

明确：首领打着尖细的呼哨，“飞到索头”“抽身跃下”，最后一个溜索，这些行为都表现出首领非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。

2

【小结】：首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。

五、跳读课文

深层探究

（一）跳读课文，找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。

1．万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。

明确：视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。

（二）本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物刻画各有什么作用？

1．牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄……过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。

明确：牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉开始抖起来”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之状，它们和等待溜索的“哀哀地叫着”

的牛们一起烘托出峡谷的险恶；而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。 3．牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来……顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。 明确：牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然惊魂未定，这里从侧面烘托出怒江峡谷非同寻常的险恶。

【小结】：本文的环境描写，既有多感官多角度描写，又有对比烘托，既突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现出了马帮汉子们的从容不迫、沉着稳重。

六、总结课文

课堂检测

（一）本文写了驮队飞渡峡谷的故事，体现了驮队战胜自然和艰险的精神，表现了首领和汉子们团结协作，相互信任，关心爱护以及无畏勇敢的品格。

（二）课堂检测

1、下列加点字的注音完全正确的一项是（ C ）

A、马鬃（zhōng） 一缕（lǚ） 拽起（zhuài）

．．．B、盘桓（huán） 蓦地（mù） 角框（kuàng）

．．．

3

C、呕吐（ǒu） 脖颈（bó） 黏汗（nián）

．．．D、浇地（jiāo） 铃铛（lín） 滇西（diān）

．．．2、下列句中加点的词语运用不恰当的一项是（ B ）

A、老连长看到这些新兵还没上战场就已经吓得战战兢兢的样子，想起

了当年的自己。

B、他一拿到作文试题，立刻奋笔疾书，文不加点，片刻间就纷纷扬扬地写了一大篇。

C、伟大的时代召唤我们每一名华夏儿女奋勇开拓。作为青年留学生，把自己这股涓涓细流汇入实现中国梦的浩瀚大海，才会有永恒的升机。

D、看到这对祖孙在一起亲亲热热的场面，帮忙寻人的民警心里的一块石头落了地。

3、概括主题

本文写了驮队溜索飞渡峡谷的故事，体现了驮队战胜自然和艰险的精神，表现了首领和汉子们沉着冷静、团结协作，关心爱护以及无畏勇敢的品格。

七、结束语

【观看视频】溜索是怒江大峡谷各少数民族的主要交通工具。在云南怒江，小船无法在惊涛怒浪上横渡，生活在两岸的居民多使用溜索过渡。但是，我们今天的中国，没有什么困难可以打到中国人民。前不久通车的港珠澳大桥就是一个很好的证明。相信我们的中国人民，会用自己的智慧与汗水，终有一天在这怒江之上也架起一座桥，让“天堑变通途”。

八、作业

课外阅读阿城《棋王》

九、板书设计

溜

索

情节： 溜索过江

人物： “我”： 畏缩、恐惧

首领、汉子们：沉着、果断 对比

环境：壁顶：险恶 烘托

牛们：哀叫、发抖

4