资料摘要
渔家傲·秋思范仲淹教学目标：1、了解作者、背景和词的有关知识。2、熟读并背诵这首词。3、赏析词的内容，体会词的意境。4、体会词中征人的情感。教学重点：赏析词的内容，体会词的意境。教学难点：体会词中征人的情感。教具：课件课前预习提示：1、你能介绍作者吗？2、落实字词：“塞““勒”分别有哪几个音？注音：
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渔家傲•秋思教学内容分析
未知
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关键词：渔家傲•秋思教学内容分析
正文
渔家傲·秋思
范仲淹
教学目标：
1、
了解作者、背景和词的有关知识。
2、
熟读并背诵这首词。
3、
赏析词的内容，体会词的意境。
4、
体会词中征人的情感。
教学重点：赏析词的内容，体会词的意境。
教学难点：体会词中征人的情感。
教具：课件
课前预习提示：
1、你能介绍作者吗？
2、落实字词：“塞““勒”分别有哪几个音？
注音：
嶂
浊
燕然
羌管
寐
3、疏通文意。
4、自由读几遍：提出有质疑的地方，课上一起解决。
教学过程：
一、导入
中国是诗词的国度，唐诗宋词永远是中华史上永不凋谢的花朵，今天我们一起学习一首范仲淹的《渔家傲·
秋思》来感受一下词的魅力。
二、介绍题目
题目是文章的眼睛，透过题目看文章内部的世界。题目由两部分组成，词牌和题目。词牌是确定词的曲调的，古时候的词是用来唱的，后来发展成文人墨客抒发情谊的一种创作方式。题目才是词的内容。秋思，秋天的思念。
三、作者简介
范仲淹（989-1052 ）
字希文。北宋政治家、文学家。北宋名臣，江苏人，少年家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。谥号“文正”，世称范文正公。有《范文正公文集》传世。
四、背景资料
1038年西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨。
1040年，范仲淹被调到延州上任。延州是西夏出入关要害，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中。此词即作于任延州知县的时候
。
五、朗读
1、
听录音朗读
2、
教师指出易错字读音
3、
同学们自由读
1
4、
个别学生朗读
5、
齐读
五、赏析词的内容，体会词中意境
塞下秋来风景异
“塞下”点明了地点，
“秋来”点
明了时间，“异”统领全词景物特
点。
这是用拟人手法写人的
感受，突出边塞的异常
衡阳雁去无留意
苦寒：雁尚且无留恋之
情，将士又何以忍受？
描写边塞黄昏的苍凉景色：
大风呼啸，战马嘶鸣，兵士吟唱，四面边声
连角起，
草木萧萧，衬上悲凉的军中号角
声.使得边塞的秋天更显萧杀，空
间更显辽阔。表明战事吃紧。
千嶂里，
描写边塞黄昏的苍凉景色：峰峦长烟落日孤城闭。
连绵
,暮霭四起
,落日低垂
,边塞的
孤城在黄昏中闭上城门。描写了
一幅苍茫空远、辽阔孤寂的塞外
落日孤城图.
“孤城闭”显示出孤城伶仃而立，
城门紧闭的景象。“闭”字写出戒
备森严，透出战事紧张的气氛，
战士们在傍晚就提高警惕，守卫
孤城，防止来犯。暗示敌强我弱
浊酒一杯家万里
“浊酒”表明边塞生活艰
苦，借酒消愁，“家万里”
表现思乡之切。
“一杯”与“家万里”形成
对比，浊酒一杯，又怎能消
去浓重的万里之愁
2
运用典故（东汉大将窦宪在燕然燕然未勒归无计
刻石记功而还。
）
表明自己戍边报
国的一腔热情。慨叹功业未建，
边患未除，归乡无期。北宋当时
积贫积弱，也表达自己苦闷与悲
愤。
羌管悠悠霜满地
夜寒霜浓、悠悠羌音，
更使征人惆怅难眠。
人不寐
互文。“不寐”的是将军也是征夫，将军白发征夫泪
流下的是思念家乡的泪，更是功
业无成、壮志未酬的英雄泪!
悲怆的情调含蓄表达了作者对朝
廷腐朽、软弱、不修武备、不重
边功的愤懑不平。
六、小结
《渔家傲》这首词通过描写(
)风光，抒发了作者（
）的热情和（同时也写出了边塞战士的（
）生活
七、板书
上片：景
异
下片：情
思
3
）的愁绪，
文档信息
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