行路难（其一）教学目标设计

《行路难》教学设计

一、教学目标

知识目标：

1、理解诗句含义。

2、体会作者在诗句中表达的思想感情。

能力目标：

通过品味诗歌的意境美、韵律美、以提高学生审美情趣和创造美的能力。

情感目标：

掌握诗人在诗中表达的感情

。

二、教学重难点

理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。

三、教学过程

（一）导语：

有句俗语叫明知山有虎偏向虎山行。人生之路并非一帆风顺，有的人面对困难，会迎难而上，而有的人则会低头认输，伟大诗人李白是怎样面对人生苦难的。今天，我们就一起来学习“诗仙”“酒仙”李白的经典之作《行路难》。

（二）诗人简介：

李白（701～762），字太白，号青莲居士。唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇，代表作有

《蜀道难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》《静夜思》等，有《李太白集》传世。

（三）写作背景

公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，供奉翰林。李白本是个积极入世的人，被世人称为“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕途的艰难，满怀愤慨写下了此篇。

（四）带着问题读课文

导思1.《行路难》一诗体现了李白怎样的风格？从全诗来看，其感

情基调应该是怎样的？

导思2.本文表达了作者怎样的感情？

（五）读一读

圈点要求

1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

2.认为用得好的词语用方框。

3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。

4.有疑问的地方，用问号标注。

（六）译一译

原文:

金樽清酒斗十千，

玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

注释：

樽：古代盛酒的器具。

珍羞：精美的菜肴。

直：价值。

四顾：往四处看，这里泛指看。

茫然：漫然无所适从的样子。

译文：金樽中的清酒，一斗价值十千钱，玉盘里精美的菜肴，价值万钱。（面对美酒佳肴我）放下杯子，扔下筷子，（烦闷得）吃不下饭，拔出剑来，四处看看，心中漫然无所适从。

原文:

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

注释：

塞：塞满、堵塞。

川：河道。

垂钓碧溪上：传说姜尚（姜子牙）在磻溪垂钓，遇到西伯姬昌（即周文王），后被重用。

乘舟梦日边：传说伊尹在受到成汤的重用之前，曾经梦见自己乘船经过日、月旁边。

译文：

想渡过黄河，坚冰堵塞了河面，想要登上太行，大雪却铺满

了山岭。闲时我学姜太公在碧溪上垂钓，忽又梦见自己像伊尹一样乘船经过日、月的旁边。

原文:

行路难！行路难！多歧路，今安在

？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

注释：

歧路：岔路。

安在：在哪里。

济：渡过。

译文：

行路艰难，行路艰难，岔路这么多，现在要走的路在哪里？总会有乘风破浪的那一天，径直挂上白色的船帆横渡沧海。

（七）想一想

1．是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍羞”不能食？

浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人

“酒”不能咽，“羞”不能食，由于朝中奸佞阻塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。

2．“停”“投”“拔”“顾”四个动词，刻画出诗人怎样的形象？

刻画出诗人极度苦闷迷惘而又竭力想从中挣脱出来的形象。

3．“欲渡……雪满山”抒发了诗人怎样的矛盾心理？

这两句运用比

喻，以路途的艰险比喻仕途艰险，生动形

象地写出了诗人历经仕途险恶后想有所作为而事与愿

违、有志难伸的矛盾、痛苦心情。

4．诗中引用了哪些历史典故？有什么作用？

借用了吕尚垂钓在碧溪，伊尹梦舟过日边等典故，寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望。

5.赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

这两句意思是无论路途多么艰险，多难走，诗人相信终有一天能乘长风破万里浪渡过大海，直达理想的彼岸。诗句引用宗悫的典故，以此自勉，突出表现了诗人坚定的信念，乐观的精神，豪迈的气概。

（八）探一探

《行路难》中引用姜尚和伊尹两人的典故有什么作用？

运用用典写出了一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，没有被重用，反而被“赐金放还”，变相撵出了长

安，这不正像想渡黄河、登太行却遇到冰塞黄河、雪满太行吗？“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之时，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是姜

尚，年老时在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受成汤任用前曾梦见自己乘舟经过日、月的旁

边。想到这两位历史人物的经历，诗人增强了信

心。诗人借用这两个典故暗示自己的心理变化，表示要像姜尚和伊尹那样有为

于当世。

（九）诗人情感

《行路难》全诗抒写了诗人深感仕途艰难，反映了诗人在政治上遭遇挫折后，内心强烈的苦闷、抑郁和不平；同时，又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，充满积极的浪漫主义情调。

（十）悟一悟：

若你陷入无穷的困境中无法自拔时，你要坚定“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，拥有这般豁达，这等决心信心，你必会冲出重围。这就是古诗词里蕴藏的力量，在我们眼中，它不应只是晦涩难懂的文字，它更应是先人留给我们的宝贵遗物。通过这些文字，我们可穿越时空，领略我国的锦绣河山，也可与古人对话，汲取他们身上的中国精神。所以说，让古诗词融入我们的生活之中，不再仅局限于背诵默写，这样我们这一代人才会更加坚强、更具豁达、更有责任……由于这些“更加”，中国才不会被轻视忽略，会更加稳若磐石的屹立于世界之林。

（十一）作业

1.

完成课后练习

2.

背诵课文