22 范进中举公开课教学设计模版

《范进中举》

吴敬梓

【学习目标】

1．学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。

2、欣赏本文的讽刺艺术。

3．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识

分子的毒害。

【重点难点】

1．重点：

（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。

（2）学习对比写法。

2．难点：欣赏本文的讽刺艺术。

【学习时间】：二课时

第一课时

【学习目标】

1、了解故事情节，初步认识封建科举制度对知识分子的毒害

2．学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。

3、了解正面描写与侧面描写对刻画人物的作用

【课堂预习】

1、借用工具书查找不会的字词。

2、了解作者以及作品

3、了解故事情节，并找出范进喜极发疯的文段，细细品赏。

4、找出文中你认为最搞笑的文段或句子，仔细阅读

5、找出对范进描写的句子，看人物在范进中举前后有什么变化？试分析人物形象。

【点拨精讲】

一、导入新课

同学们，你们知道封建社会选拔人才的最主要的方式是什么吗？（科举。）封建社会的知识分子十年寒窗苦读，就是为了有朝一日能够成名于天下。“十年窗下无人问，一举成名天下知”。很多人数十年苦读依旧美梦落空，有的人能美梦成真，从此平步青云，也有的人为科举上演了一出出悲喜剧。今天我们来学习《范进中举》这一课，看看范进的命运如何？

二、检查预习

1.介绍作者吴敬梓及《儒林外史》

2.掌握本文的生字词。

三、概括一个故事

1.速读课文，理清故事内容，用几句话概括故事大意。

2.梳理情节

围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分？

第一部分（l～2段）：写范进进学回家到中举前的情况。

第一层（1段）：写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。

第二层（2段）：写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到拒绝和辱骂。

第二部分（3～结束）：写范进中举后情景。

第一层（3～5段）：写范进中举后喜极而疯。

第二层（6～10段）：写胡屠户治疯。

第三层（11～结束）：张乡绅拜会和胡屠户受赠。

提问：课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？

讨论并归纳：范进喜极发疯的过程可分作四层。

第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“嗷’写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。

第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。

第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。

第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。

提问：课文写范进的喜极而疯说明了什么？

讨论并归纳：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。

四、感知一个人物

再读课文，圈出文中的人名，选择其中一个，圈划出描写该人物的语句，说说这是一个怎样的人？

第二课时

【学习目标】

（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。

（2）学习讽刺写法。

【课堂预习】

1、

胡屠夫在范进中举前后有哪些变化？试分析人物形象

2、

众乡邻、张乡绅在范进中举前后有什么变化，反映了怎样的众生相。

3、

找出文中你认为搞笑的句子、文段，体会本文的讽刺艺术。

【点拨精讲】

一、学习一种写法

范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉为经典片段，因为这段人物描写，可谓穷形尽相，跃然纸上。

让我们重新细读这个片断，从中品味作者的精妙写法。

除此之外，课文中还有哪个片断是你特别喜欢的，说出来和大家分享一下。

学生交流讨论，教师点拨

小结

1.善于使用个性化的语言表现人物性格。

2.运用细节描写、侧面烘托，如范进喜疯的过程。

3.运用夸张、对比的手法进行讽刺。

提问：讽刺是本文突出的艺术特征，想一想在笑的背后隐含着什么？

讨论并归纳：在笑的背后隐含着作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。作者借小说人物的塑造，深刻

揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。

小结

课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴睑，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。

【反馈练习】

1、在众人都对范进刮目相看的时候，报录人又来到范进家，原来是弄错了，中举的是邻村的范进。发挥你的想象，范进、胡屠夫、众乡邻，张乡绅又会怎么样？写不少于200字的小片段

2、续写：范进中举以后又会怎么样呢？

任选一题，要符合人物的性格特征，发挥你的想象，张扬你的个性，写出你的见解。

课后记：了解人物描写的手法，让学生活学活用，锻炼自己的写作水平。

【教学反思】___________________________________________________

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