17 中国人失掉自信力了吗优质课教学设计｜教案在线预览

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《中国人失掉自信力了吗？》教案九年级语文李志刚教学目标：1、进一步熟悉议论文的文体特点，了解驳论文的基本文体特点；2、学会简单的驳论文写作方法；3、培养学生的自信心与责任感。重点与难点：1、了解驳论文的基本文体特点；2、学会简单的驳论文写作方法；课时安排：一课时教学过程：一、回顾导入：1、前一段时间

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所属课文：17 中国人失掉自信力了吗

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2019-05-30 09:40:00

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学校：岳阳市第四中学

17 中国人失掉自信力了吗优质课教学设计

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正文

《中国人失掉自信力了吗？》教案

九年级

语文

李志刚

教学目标：

1、进一步熟悉议论文的文体特点，了解驳论文的基本文体特点；

2、学会简单的驳论文写作方法；

3、培养学生的自信心与责任感。

重点与难点：

1、了解驳论文的基本文体特点；

2、学会简单的驳论文写作方法；

课时安排：

一课时

教学过程：

一、回顾导入：

1、前一段时间我们一起学习了《敬业与乐业》这篇课文，并通过它了解了议论文的基本知识，我们一起来回顾一下：

提问：学生回答（齐声）

议论文的三要素：论点（作者的观点）、论据（证明的）、论证

论据分为道理论据和事实论据，道理论据主要是引用名人名言、真理、规律；事实论据一般是真实的实例。

根据采用论据的不同，论证方法可分为道理论证和举例论证。

2、实际上，从论证的方式上看，议论文可分为立论和驳论两种。

立论，是就一定的事件或问题，提出并阐述自己的见解或主张。驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的、甚至反动的见解或主张。（提问：《敬业与乐业》属于哪一类？）今天我们一起来学习一片驳论性质的议论文。板书中国人失掉自信力了吗？

二、整体感知课文：

1、学生齐读课文，思考题目

①相对于立论性质的议论文，一开始就摆出自己的观点，这篇驳论文的特点是什么？

明确:先摆出别人的错误观点，在批驳这种错误观点、最后得出结论。（先树靶，后射靶。）

②▲对方错误的观点是什么？

中国人失掉了自信力

▲对方的错误观点是根据什么的出来的？

两年前：自夸“地大物博”

不久：希望国联

现在：求神拜佛

▲作者为什么认为它是错误的？

失掉的是“他信力”

发展着“自欺力”

▲作者正面提出的观点是什么？

有并不失掉自信力的中国人在

▲作者提出观点的依据是什么？

古：埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍生求法的人。

今：有确信，不自欺；前赴后继。

▲作者最后得出什么结论？

自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，看地底下。

三、练习延伸

材料：“00后是在堕落的一代”

依据：1、把传统的东西丢掉，模仿港台、西方的生活方式；

2、懒惰、贪图享受、缺乏坚强的毅力和吃苦耐劳的品质。

3、标榜个性，过于自我，集体意识淡漠，缺乏责任感。

要求：根据写一篇200字的小驳论文进行反驳

四、作品展示与小结。

1、学生展示自己的小驳论文，教师点评；

2、师生齐读梁启超《少年中国说》节选部分；

3、教师小结课堂，鼓励学生。

关于本教案的常见问题

Q：17 中国人失掉自信力了吗优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 中国人失掉自信力了吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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