1 祖国啊，我亲爱的祖国课件配套优秀获奖教案

《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计

杨凯平

教学目标

知识目标

1．理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。

2．了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。

3．有感情地诵读并背诵全诗。

能力目标

1．理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。

2．品味诗歌富有表现力的语言。

3．把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。

德育目标

培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。

教学重点

诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

教学难点

探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

教学方法

1. 诵读感悟法

通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。

2．联想想象法

用于对诗中意象含义的把握。

3．讨论点拨法

用于对诗歌主题的分析。

课时安排

1课时

教学过程

[教学要点]

诵读，整体感知诗意，分析诗中意象含义，把握全诗的情感历程，探究诗歌主题。

[教学步骤]

一、导语设计

同学们，中国从“文化大革命”的苦难中走过，迎来了新生。青年诗人舒婷以诗歌的方式表达了对祖国的深情和挚爱。今天，我们就来欣赏她的《祖国啊，我亲爱的祖国》。

二、资料助读

多媒体显示：

舒婷，当代女诗人，1952年生，福建厦门人。1969年开始写作，其时诗已在知青中流传。1979年开始在《诗刊》正式发表作品。1980年《福建文艺》编辑部对她的作品展开近一年讨论，讨论涉及到新诗的一系列根本性问题。两次获全国性诗歌奖。1982年出版诗集《双桅船》和《舒婷、顾城抒情诗选》。代表作《祖国，我亲爱的祖国》、《致像树》等。

三、诵读，整体感知诗意

1．学生默读，疏解字词，初步感知诗意

注音：干瘪

驳船

蜗行

胚芽

迷惘 隧洞

绯红

淤滩

纤绳

2．学生有感情诵读全诗，思考：

(1)第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?

(2)第二诗节中所表现的情感是单一的吗?

(3)第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?

(4)第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。

学生思考后精彩回答，教师点拨：

(1)诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。

(2)第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。

(3)第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。

(4)第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，涛的感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓言。愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自”，去实现她的伟大理想。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。

3．教师引导学生归纳概括各诗节的大意。

明确：第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。

第二节：写人民的痛苦和希望。

第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。

第四节：强调“我”与祖国不可分割的关系。

4.教师范读，学生有感情地诵读诗歌。

四、研读，探究品味

学生合作探究：

(1)这首诗是以第一人称写的。诗中的“我”仅指作者一个人吗?“我”与祖国是一种什么关系?

(2)舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现了这一特点?

四人学习小组合作研讨、交流，教师点拨：

(1)这个“我”，不仅仅指诗人自己，也代表着那些和祖国有着共同命运的一代人，大家一起从苦难中走过，面对新的历史机遇，要为祖国的繁荣富强承担起重任。“我”的形象，熔铸在祖国的大形象里中。“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑，“我”和祖国生死相依，血肉相连。“我”既是祖国机体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。

（2)诗的第一节和第二节，写祖国的过去。诗人写的虽是贫穷和苦难，情感中却始终流动着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。

例如：“我是你河边上破旧的老水车，／数百年来纺着疲惫的歌”，“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生存力。同样，下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈辈／痛苦的希望啊，／是‘飞天’袖间／千百年未落到地面的花朵”，这几行，写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。以上种种，都是对中华民族生生不息的民族精神的赞扬。

五、课堂小结

同学们，诗人从十年浩劫中生活过来，有着太多坎坷经历，她更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。

六、布置作业

完成课后积累拓展五

七、板书设计

祖国啊，我亲爱的祖国