22 范进中举教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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课题：《范进中举》课型：自读课授课班级：禄丰县龙城中学初三(189)班授课教师：周福林授课时间：2018年10月30日第四节三维目标: 1、知识目标：理解文章内容，欣赏讽刺艺术。 2、能力目标：培养学生的阅读分析能力，总结归纳能力，

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所属课文：22 范进中举

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2022-08-10 12:05:05

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学校：禄丰县龙城中学

22 范进中举教学设计及课堂实录

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关键词：22 范进中举教学设计及课堂实录

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课题：《范进中举》

课型：自读课授课班级：禄丰县龙城中学初三(189)班

授课教师：周福林

授课时间：2018年10月30日第四节三维目标: 1、

知识目标：理解文章内容，欣赏讽刺艺术。 2、

能力目标：培养学生的阅读分析能力，

总结归纳能力，口头表达等能力。 3、

德育目标： ①

认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。 ②培养团队精神。教学重点：１、

学生通过讨论理解文章内容，欣赏讽刺艺术。２、

以学生自主学习为主，培养学生阅读分析、总结归纳、口头表达等能力。教学难点：范进发疯的原因及文章主题的理解。课时安排：一课时教学步骤与内容：一、导入（３分钟）

由成语“春风得意”“

走马观花”说起，引出诗句“春风得意马蹄疾，

一日看尽长安花。”这两句是出自那首诗？

学生回答：

登科后

孟郊

昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

教师归纳：由这首诗反映了古代读书人金榜题名后，欣喜若狂，得意扬扬，踌躇满志的心态。引出课题《范进中举》。

首先请大家把自读提示默读一遍，把重要的句子画起来。（师板书课题、作者）二、简介作者及封建科举制度。

三、预习检查。

四、请根据插图，复述课文故事梗概。

五、学生自由发言（７分钟）教师指导学生从阅读小说的三要素进行归纳。

六、师生共同讨论归纳（３分钟）把板书的各种感想同类组合，避免重复，使之更简明。七、分析人物形象。

八、分组讨论完成下列表格填表（８分钟）范进中举前后胡屠户态度

鲜明对比

项目

对范进的称呼

中举前

中举后

说话的态度

所带的礼品

对嫁女的解释

对相貌的评价

对才学的评价

能否考中

对亲家母称呼

九、分析范进发疯的原因及文章主题。（5分钟）十、教师补充并总结（4分钟）

本文是《儒林外史》中最精彩的片段之一。它通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇的变化，深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行了有力的鞭笞和嘲讽。十一、作业布置:(1分钟) 完成优佳学案基础积累与运用1-6题

关于本教案的常见问题

Q：22 范进中举教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 范进中举》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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