资料摘要
邹忌讽齐王纳谏教学设计一、学习目标：1.掌握重点实词和虚词的意义和用法。2.领会课文设喻说理和类比推理的方法。3.体会古代志士为类国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君认真纳谏的大肚胸怀。二、学习重难点：掌握邹忌的劝谏艺术。三、学习方法：讲解法、小组合作探究法、诵读法。四、教学手段：多媒体教学教学过程
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- 所属课文：21*邹忌讽齐王纳谏
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21*邹忌讽齐王纳谏教学实录及点评
未知
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关键词：21*邹忌讽齐王纳谏教学实录及点评
正文
邹忌讽齐王纳谏教学设计
一、学习目标：
1.掌握重点实词和虚词的意义和用法。
2.领会课文设喻说理和类比推理的方法。
3.体会古代志士为类国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君认真纳谏的大肚胸怀。
二、学习重难点：
掌握邹忌的劝谏艺术。
三、学习方法：
讲解法、小组合作探究法、诵读法。
四、教学手段：
多媒体教学
教学过程：
一、导入新课：
培根说过：读诗使人聪慧，读史使人明智。今天让我们一起来读读《邹忌讽齐王纳谏》学习其中的智慧。（板书：邹忌讽齐王纳谏）
二、展示学习目标：
（大屏幕）请大家一起明确目标，来朗读课文。提出朗读要求：读准字音、读准节奏、读出情感。
三、温故知新：（小组竞赛）
1.文学常识：
《邹忌讽齐王纳谏》选自--------体的历史著作《
》。它是经------
（朝代）--------（人名）整理，定名为《战国策》，沿用至今。我们学过的节选它的还有《
》
2.重点词语反馈：
明日：
私：
地方：
左右：
（古今异义）
朝服：
美：
面：
闻：
（词类活用）
朝：
孰：
闻：
于：
（一词多义）
3.特殊句式：
忌不自信
我孰于城北徐公美
王之蔽甚矣
4.重点句子翻译：
吾妻之美我者，私我也。
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
此所谓战胜于朝廷。
四、整体感知：（讲解引导）
1.本文叙述类一件怎样的故事？（提示：结合记叙文六要素进行概括。）
2.理解题目含义（大屏幕）：
讽：
纳谏：
五、分析内容：（小组合作探究）
1.曾是一位“好为淫乐”的国君，如今是如何纳谏的呢？结合与“三”有关内容概括。（大屏幕）
明确：“三赏”
“三变”
结果：四国朝齐，战胜朝廷。
2.邹忌是如何劝谏的呢？（大屏幕）
明确：生活小事写起，用于类比推理，劝喻说理方法，以小见大大劝
谏。
3.分析邹忌、齐威王人物形象。（大屏幕）
明确：邹忌：头脑冷静、有自知之明、善于思考、勇于进谏的贤士。
齐威王：知错能改、从谏如流的明君；有革除弊端、改良政治的迫切愿望和坚定决心。
4.总结内容。
六、谈启示：
邹忌成功劝谏的方式，对我们今天的人际交往有着怎样的启示？
（大屏幕展示）
明确：说话要注意对象，讲究方式方法，要委婉得体。
七、拓展提高：
从不同角度，谈启示。
八、结束语：
以人为镜，可以明得失，希望同学们审视自己不断进步。
九、布置作业：
写启示小短文。
附板书设计：
《邹忌讽齐王纳谏》
“三赏”--------“三变”
“三比”---------“三思”
以小见大
类比说理
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-05-23 14:24:00
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关于本教案的常见问题
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