课题4 爱护水资源优质课教案推荐

《爱护水资源》教学设计

邯郸市复兴中学

张浩

教学目标

（一）知识与技能

了解世界和我国的水资源状况、水体污染的主要来源和危害；了解常用节水方法。

（二）过程与方法

通过查阅资料、交流合作、实地考查、汇报演讲等多种方式的活动，培养学生分析、处理信息能力，与他人合作、交流等能力。

（三）情感态度与价值观

（1）学会用相对、辩证的思想看问题。（2）树立爱水意识、增强社会责任感。

教学重点：

使学生树立爱水意识，增强社会责任感、使命感。

教学难点

如何激发学生情感，重视水资源，爱惜水资源。

教学资源：教材图文资料、多媒体课件、网络资料、生活实例等。

教学策略

本课题从课堂延伸到课外，教材内容采用自学、讨论交流，结合实际使学生了解水资源状况。另外教师又指导学生上网查阅资料，搜集信息，实地考查，汇报演讲等多种形式使学生亲身体验到节水、爱水的重要性，树立环保意识，增强社会责任感。

学情分析

我校的学生是生活在城市的中学生，对水资源的缺乏和污染缺少感性认识。因而学生的节水、爱水意识极为淡薄，浪费水的现象随处可见，况且我校位于邯郸工业区，发展极为迅速，一些工厂的污水排放污染了周边的水域，水质恶化极为严重，但仍未引起有关部门及民众的重视。因此非常有必要通过一些方式，让其从科学的角度逐渐认识到水缺乏和污染的严重性，从而在思想和行动上更加重视和爱护水资源。

设计意图

创设情境，导入新课

→

自学讨论，交流探讨

→

实地考查，亲身体验

→

调查汇报

→

真情演讲

→

共诵宣言，达成共识

教

学

过

程

教

学

环

节

教

学

活

动

（朗诵）

俗语云：“父爱如

山，母爱如水”。水，从古至

今都寄托了人们美好的情（一）创设情感，水乃万物之灵，生命之本。大自然中的水生生不息，境，激发情奔流不止。象征生命绵绵不感，导入新绝，人间大爱永恒。

但在工业化高度发课。

达的今天，你是否了解水的

命运呢？下面就让我们一起

进入课题1《爱护水资源》的

学习，一起来倾听水的诉说

吧！！！

师：出示学习目标

师：大家说得非常好，爱护水资源是我们每个人应尽的责任，更是刻不容缓。

导入新课题

课题4

爱护水资源

（课件展示自学讨论题目）

学

生

活

动

设计意图

两，强烈

激发了学

生爱护水

资源的迫

切之情

感。

生：我们要珍惜祖国

的大好河山、爱护水

资源、保护水资源

……

1、地球上总水量很大，

但有的科学家为什么会这样

预言：“水将成为深刻的社会

学生阅读教材并结合课前查阅的资料危机？”

讨论交流。

2、我国人均水量在全世（二）引导学（学生课前上网生阅读教材、界所居位置及河北省人均水查阅回答）

结合课前查量在全国所居位置如何？

阅的有关资3、你知道邯郸地区人均

1、2讨论题是依据课本提出，使学生对水资源的总体状况有个大致的了解。3、4、料，联系实水量是多少吗？缺水程度如

际，讨论交何？

4、我们邯郸市关于节流。了解水资

水、缓解水资源危机等方面

源短缺污染曾有过什么成果和举措？

状况。

5、6题是贴近学生生活实际而提出的，目的在于让学生真切认识到自己所生存的环境已经正面临着水资源的危机。节水、爱水迫在眉

睫，增强生：共同观看沁危机感和5、你身边的哪些现象或事例已暗示：我们也正面临着缺水的危机？

6、水可以造福人类，但被污染的水质却会给人类带来灾难，你家周边有没有水污染现象？被污染的水给生活带来哪些危害？

师：刚才，很多同学们谈到家边的一些河流都不同河被污染的一组照责任感。

程度的被污染，其中污染程片。

度最严重的是我们邯郸地区的主河道——沁河。同学们请看大屏幕，这些图片是XX小组的同学们对这条河道考查时拍摄下来的。

（课件展示）XX小组拍

学生课前实地考查、摄影取证，亲身体验自己所生存（三）课前实摄的沁河被污染的一组照地考查，亲身片，河道污染情况令师生心体验，调查汇情沉重。

报。

XX小组的学生环境的恶代表向师生做调查汇劣，让学师：同学们，这条河曾报，报告中谈到沁河生感觉水哺育了我们邯郸地区的多少的历史，沁河对炮台资源危机

生命，然而如今她却如此落经济发展所做的贡就在身魄，不堪入目。是什么原因献、河道两岸的污染边、就在造成这条河污染如何严重源情况、水质情况、眼前，激呢？请XX小组为我们做调村民爱水意识淡薄、发学生危查汇报。

水污染给居民带来的机感。

危害等情况进行了全

面的调查汇报。

从身边到全国，从小范围到大范围使学生对水污染严重性和危害性以及爱水的迫切性有了深刻的认

师：同学们，我们邯郸

地区还有多少河流被污染，

我们没有全部数过，我们全

国乃至全世界又有多少河

流、湖泊、海洋被污染，而

更是数也数不清，我们破坏

了自己赖以生存的水资源，

然而被污染的水资源又以多

种方式对我们人类进行严厉

的报复和惩罚，同学们请看

（课件展示）教师将课

前师生收集、查阅的一些全

国各地有关水污染、水资源

短缺，给人类带来严重危害

的案例、数据、图片制成课

件播放。惊人的水污染数据、

痛心的危害案例、触目惊心

的画面令学生震惊。

课件最后以公益广告：

“不要让人类的最后一滴眼

泪成为世界上的最后一滴

水”

给学生以警示，震撼学生的心灵，激发学生的爱水情感，为下一环节的演讲活动渲染了气氛。

识，让学生学会用科学、发展的眼光重新审视我们所生存的环境，树立爱水意识，增强社会责任感。

学生在演讲展示时将真情实感融入到演讲中，达到教育效果。

（四）爱护水课前教师已布置好下列演讲

资源真情演题目：

讲。

（每个题目约一分钟）

4.第四组节水模范家庭代表

组

（五）达成爱

水共识，共诵

爱水宣言。

师生共同总结节水小窍门

生：各孰己见节水小

窍门

学以致用：

设计一条有关爱护水资

源的公益广告

设计要求：充分发挥想

1.第一组爱水宣传组

2.第二组护水文明村

3.第三组环保局

学生小组展示演讲

象力，突出以爱护水资源为主题，展示个人设计风采，能宣传教育其他

教后反思

在本堂课中，利用多媒体向学生展示大量的直观信息给了他们深刻的感性认识，感染了他们的情感，震撼了他们的心灵。课后，通过组织学生参观、采访、实地调查给他们带来更多理性的思考，也使他们的情感得以升华。此外，在本堂课中，通过课前查阅资料，锻炼了学生收集，整理材料的能力；通过学生对网络资源的使用，有助于引导学生正确的应用网络资源，减弱网络对青少年的负面影响；通过参观访问，可培养学生的调查能力，与人交流能力等。

但是，在实施教学活动中也不难发现，少有知识性的任务驱使也导致了某些学生在课堂上以一种娱乐性的眼光对待。又由于家庭情况的影响，一些家庭没有电脑，学生的计算机水平不高，使资料的收集也不尽人意。特别是课后的实践性活动耗时较长，且考虑社会支持度、安全等诸多因素，实施起来难度较大。

板书设计

课题4

爱护水资源

淡水资源短缺

节约用水

水资源状况

应爱护水资源

水污染严重

防止水体污染