识字2 碧水 秀峰 倒影优质教案设计

识字 2

教学提示:

课型:识字教学

教学目标:

1、学会本课8个生字。正确、流利地朗读词语。

2、认真观察图画,能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来,凭借图画和学生的生活经验理解词语。

3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

菜单设置:

一、导入新课,初步感知

二、引入情境,体验美景,理解词语

三、体验情境,表现美景,识记生字

四、布置作业,拓展延伸

教学流程:

板块一:导入新课,初步感知

1、咱们的祖国山清水秀,你游览过哪些地方,能给大家介绍一下吗?

2、是呀,中国是一个多民族的国家,我们的祖国地大物博,山河壮丽,在我国广西壮族自治区,有一座中国历史文化名城——桂林。那里山奇水秀,景色迷人。我们今天要学的韵文就是描绘桂林山水景色的。现在就请小朋友打开书,我们读一读识字2,读识字2时注意以下几点:

屏显:

1、借助拼音,对照图画,认读词语。

2、边读边想:要注意哪些词的读音?

[现场活动一:自己读一读]

3、屏显:

碧水秀峰倒影

对歌榕树壮乡

象鼻骆驼笔架

竹筏鸬鹚画廊

交流:你觉得要注意哪个词的读音呢?你能带着大家读一读这个词吗?

4、老师也要提醒大家,读时要特别注意:

峰、影、廊为后鼻音,跟我读。“倒”是多音字,在这里读第四声。

骆驼,做为一个词时,“驼”要读轻声,跟我读。

5.现在我们一起来读一读课文,要读准每一字音,特别是红色的生字。

5、现在就请小朋友听一听你的同桌读得怎么样?你可以给他竖竖大拇指,也可以给他提一提建议。

[现场活动二:互相读一读]

板块二:引入情境,体验美景,理解词语

1、怎么样,小朋友通过自己的努力一定能把课文读好了吧!请大家一起来读一遍!

屏显:识字2

2、同学们,韵文中的这些词语在图上都能找到,你看(展示插图,点击出现词语)相信你也能像老师这样,在图上把词语找出来。找找看。

3.同学们,找到了吗?快和你的伙伴交流一下吧。

4、桂林山水美吗?韵文又是如何来描绘桂林山水的?现在请小朋友自己来学习识字2,老师建议同学们可以这样做:

屏显:

①诵读词串,对照插图,想一想词语的意思。

②每一行词语让你看到了什么样的画面?你最喜欢哪一幅画面呢?和小伙伴交流一下吧。[现场活动三:读读想想说说]

5、你的小伙伴说得怎么样?如果你觉得他说得不错,就送他一个微笑吧!现在我们一起来细细品味桂林山水的美。

△ 碧水秀峰倒影

屏显:图

(1)你们看,我们的游船已经缓缓地驶入了漓江。低头看看脚下的水,真清呀,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿呀,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。抬头再看两边的山,就像翠绿的屏障,色彩明丽,倒映水中。

(2)书上用哪个词来形容这样的水,这样的山?(碧水、秀峰、倒影)

(3)读了这一组词,你的眼前出现了什么样的画面?

请大家再来读一读这一串词,看谁能把这一幅山水画读得最美!

△ 象鼻骆驼笔架

(1)人们都说“桂林山水甲天下”,这里的山形状奇异,千姿百态,请大家欣赏一下它们的奇特吧!

屏显:图

(2)是呀,桂林的山真奇呀,它们一座座拔地而起,像笔架,像老人,像巨象,像骆驼……奇峰罗列,形态万千。我们再来读一读这一组词:象鼻、骆驼、笔架。

(4)小朋友可以自己练一练,再把这一串词读给大家听一听,看谁能把山峰的奇特用朗读表现出来。

(5)桂林的秀峰千千万,现在就请你们插上想象的翅膀,说一说桂林还会有哪些有趣的山峰。

屏显:

桂林的秀峰真多啊!有的像,有的像,还有的像,真!

(6)小朋友一定能填一填,把你想象到的告诉大家吧!

[现场活动四:说一说]

△ 对歌榕树壮乡

(1)我们的游船继续前行,你们听,远处传来了阵阵歌声。

屏显:歌

(2)我们快去看一看吧!屏显:图

(3)啊,原来是壮族的姑娘和小伙子正在大榕树下对歌呢!

(4)桂林是壮族人民的家乡,所以也叫壮乡。壮乡的人民能歌善舞,其中一种方式是双方一问一答地唱歌,这就叫对歌。瞧,榕树下对歌的壮乡人民多快活呀!

(5)请大家读一读这一串词,体会一下壮乡人民的快乐生活吧!

屏显:对歌榕树壮乡

△ 竹筏鸬鹚画廊

(1)这美妙动听的歌声让我们陶醉!快来看,迎面划来了一只竹筏。

屏显:图

(2)快看,竹筏上有什么?这种水鸟叫鸬鹚,也叫鱼鹰,是捕鱼能手,也是渔夫的好帮手。

(3)小朋友们,舟行漓江上,我们边行边欣赏,这碧水,这秀峰,这竹筏、这鸬鹚,每样景色都是一幅动人的画,我们置身其中,仿佛来到了挂满名画的画廊里,真是“舟行碧波上,人在画中游”啊!

(4)让我们把这如诗如画的桂林风光读出来吧!

(5)齐读韵文。

(6)这样的美景,我们会把它永远留在心中。请大家练习背一背课文。

[现场活动五:背一背]

板块三:体验情境,表现美景,识记生字

1、读了这篇文章,我们仿佛又荡舟漓江,又欣赏到了这美丽的湖光山色。那么,你最喜欢桂林的什么呢?你能把你今天欣赏到的美景介绍给大家吗?如果能用上韵文中的词语就更好啦!

屏显

我们来到桂林,荡舟漓江,只见远处_____________,近处_____________,我最喜欢

_______________。

桂林真美!

[现场活动六:说一说]

2、桂林一游,我们的收获可不小!瞧,我们还认识了这么多的生字。

屏显:生字表

(1)怎么样,你能给它们组一组词吗?

(2)你有什么好方法记住它们呢?

特别是“鼻、廊”比较难记,要开动脑筋哦!和小伙伴交流一下吧!

(3)这些生字,我们该怎样写好它呢?

我们来看:

鼻:上面自,中间田,下面是丌,写时注意三部分要写扁些,整个字结构紧凑。

影:左右大体相等,右边三撇的起笔要在一条线上,这个字才能写得匀称美观。

(4)在写每一个字时,都要看清、写准在横中线和竖中线上的一笔,这样,才能把握准字的结构。

板块四、布置作业,拓展延伸

1、请小朋友在习字册内描红、仿影、临写。

[现场活动七:写一写]

2、屏显课外作业:

画一画桂林山水,并写上一段话。