课题1 水的组成含PPT的教学设计及点评

2019“黑河杯”初中化学录像课大赛

课题： «水的组成» 授课教师： 王东伟 学校： 瑷珲镇中学 学科

化学

课题

年级

九年级

教材

人教版

《水的组成》»第一课时

本课是新课标教材第四章第三节内容。在本课之前，学生已经学习了氧气的性质、氧气的制取、水的净化等知识。学习了本学生在目前这个阶段学习过空气，认识过氧气，知道了爱护水资源，掌握了水的净化，但对于氢气的物理性质与化学性质、水的元素组成学情

分析

物质的简单分类却不甚了解。本节课将在学生已有认知的基础上，联系生活实际，通过科学探究，继续生活中常见物质的学习，掌握单质、化合物及氧化物的概念，加深同学们不仅能对氢教材

章内容之后，分析

气的性质有所了解，也能对水的组成有所认知，更对单质化合物晓以大概，而且本节课内容贴近生活实际，可丰富学生的知识，开拓同学们的视野。

混合物和纯净物的理解。

知识与技能

①、知道氢气的物理性质与化学性质。

②、知道氢气在生活中的主要用途。 ③、知道水是元素组成。

教学

过程与方法

目标

①、认识科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。

②、通过实验探究和讨论交流，认识氢气的性质及水的元素组成。

情感态度与价值观

①、通过对化学现象的观察，激发学生的求知欲，发展学习化学的兴趣。

②、了解化学与生活的密切关系，提高学生解决实际问题的能力。

教学

重点：氢气的物理性质与化学性质，水的电解。 重点

难点：水的电解及其对现象的解释和分析。

难点

主要

实验探究法 教学

多媒体辅助教学法 方法

讨论法 教学

稀盐酸、氢氧化钠溶液、锌粒、注射器、双孔塞、锥形瓶、导管、火柴、橡胶塞、试资源

管、水的电解简易装置、多媒体视频等。

课时本课题预设两课时，本节为第一课时

安排

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教学过程预设

环节

导入新课

环节一

最轻的气体

环节二

水的组成

教学内容的呈现

[引言]小谜语

（一）本是一种气，常做还原剂。

总想往上升，不愿脚踏地。

（二）双手抓不起，一刀劈不开，

煮饭和洗衣，还要请他来。

[过渡]大家都能猜出谜底是氢气和水，那么大家知道氢气的性质吗？认识水的元素组成吗？带着这两个问题，让我们一起走进今天的课堂。

展示学习目标

一、最轻的气体

1、学生分子制取并收集一试管的氢气。要求观察氢气在标况下的颜色、状态、气味；

2、通过观察氢气流吹肥皂泡视频和教师所说氢气的收集方法，说出氢气与空气的密度比较和水溶性。

3、总结氢气的物理性质。

4、探究氢气的化学性质。

（1）概述氢气的还原性

（2）详解氢气的可燃性

a、通过学生分组点燃制取的氢气，强调可燃性气体在实验前需要验纯；

b、要求学生寻求氢气验纯的方法。

c、演示氢气的验纯和氢气的燃烧，提问氢气的燃烧现象和结论。

3、简述氢气的用途

二、水的组成

1、展示一杯洁净的水，要求学生描述水的物理性质，教师补充。

2、演示用水的电解简易装置电解水。

3、播放水的电解实验视频，要求学生说明下列问题。

现象：

检验两极气体：

学习活动的设计

认知揣测谜面，猜出谜底，了解本节课所接触的两种物质。

评价

引入新课

用谜语引课激发学生学习兴趣。

自然过渡

让学生认识本学生读学习目标，了解本节课应该节课的重要学掌握的内容

习目标

学生描述氢气的颜色状态和气味，让学生学会观并通过老师的讲解和强调，掌握氢察的探究方法。

气的密度小和难溶于水的特性。

借助多媒体视

频，让学生总结

归纳，补充氢气

的其它物理性

质。

解释认真思考，初步了解氢气的还原性

借助视频，还原性。

通过趣味实验

啊引出可燃性

气体需要验纯。

学生以小组为单位交流，归纳氢气

验纯的方法。

演示验纯方法，

加深印象。

回答燃烧的现象和结论。

描述水的物理性质

观看观看视频，认真思考，并记录实验通过视频，实验现象，总结现象。回答老师提出的问题。

实验结论。

根据环节一的学习，小组讨论检验

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环节三

当堂检测

环节四

结束语

实验结论：

小结：展示记忆小窍门

4、利用化学反应中元素种类不变，阐述水是由氢氧两元素组成。

5、讲授本实验的注意事项

1、用提问的形式小结本节课重点内容

包括：氢气的物理性质与化学性质；

水的电解现象、结论、注意事项以及水的组成结论。

2、看看哪组的反应快。将全班同学分成两组，一组代表正极，只能说正极气体的知识，另一组代表负极，只能说负极气体的知识;老师出示关键词，两组同学开始抢答，正确率高的一组胜。

3、课上练一练

结束语

[布置作业]习题1，2，3，4

氢气和氧气的实验方案。

熟记水的组成重要知识点。

通过以前的知识，学以致用，分析出水的组成。

小结本节课重点内容。

以抢答的形式回顾本节课的主要内容，并和以前所学氧气的相关知识对比。

巩固练习，课堂检测。

课后巩固

帮助学生记忆重难点

回顾本节课所学，掌握重点知识。

检测学习情况

课后习题，巩固所学知识

水的组成

一、氢气的性质

物理性质

化学性质

二、水的组成

现象：

结论：

板书设计

教学反思（靓点与不足）

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