单元复习优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

酸和碱复习课教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）、通过对所学知识的回顾，加深对酸碱概念的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。（2）、巩固酸碱的化学性质，加深对某些反应的认识。（3）、将酸与碱的通性加以对比，能更好的记忆与识别其特点，并加深对此内容的掌握。2、过程与方法通过创设情境引入课题，然

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2021-11-11 07:18:23

来源学校

学校：竹溪县新洲乡马家河中学

单元复习优秀教学设计

未知

2021-11-11 07:18:23

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关键词：单元复习优秀教学设计

正文

酸和碱复习课教学设计

教学目标：

1、知识与技能：

（1）、通过对所学知识的回顾，加深对酸碱概念的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。

（2）、巩固酸碱的化学性质，加深对某些反应的认识。

（3）、将酸与碱的通性加以对比，能更好的记忆与识别其特点，并加深对此内容的掌握。

2、过程与方法

通过创设情境引入课题，然后提出问题、学生解决问题，回顾已有知识，总结构建出知识网络，学会用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。

3、情感态度与价值观

通过酸与碱的复习，提高学生分析问题以及通过实验探究解决问题的能力。培养学生的总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律，提高实验探究能力。

教学重点：酸与碱的通性的对比与掌握。

教学难点：构建酸碱性质的知识网络，使知识形成系统化。

教学过程：

师生活动

教学意图

情境引入：用事先准备好纸杯（内壁涂有酚酞试剂）、稀氢氧化钠溶液（

通过创设真实、生动或者碳酸钠溶液）、稀盐酸溶液。先倒入稀氢氧化钠溶液，观察到无色溶

的问题情境，激发学生的学习兴趣，引发液变红，再倒入稀盐酸溶液又观察到红色溶液变无色。

学生联想酸与碱发生问题：哪位同学知道这背后的秘密呢？

的反应

学生提出猜想：酸与碱发生了中和反应

那么酸和碱还可以和那些物质发生反应，还有那些性质哪？那么接下来我

们一起来复习一下酸和碱的一些知识。

自主学习：完成导学案表一、表二相关内容限时5分钟。

先独学再对学、群学相互纠正，最后完成自学检测

合作探究：

归纳总结是学习的重要方法，同学们

根据提示完成相关的化学方程式：

指示剂

活泼金属

非金属

氧化物

酸

碱

培养学生自主学习的能力

培养知识的归纳总结能力，灵活的合作能力

1 金属

氧化物

某些盐

问题一：总结酸的化学性质，并思考酸类化学性质相似的原因是什么？然后一起完成PPT走迷宫。

问题二：总结碱的化学性质，并思考碱类化学性质相似的原因是什么？再次完成走迷宫题目。

课堂小结：酸中由于所含的酸根离子不同,碱中由于所含的金属离子不同，从而具+-有不同的个性,由个性决定其特性。而又由于酸中都有H

离子和碱中都有

离子，又决定了它们的共性，由共性又决定了它们的通性。个性决定特性，由共性决定通性

巩固知识，并灵活进行运用，激发学生思考欲望和学习兴趣，

完善酸、碱的知识归纳

对本课题的知识加以回顾与总结

对所复习知识进行运用，掌握快速的解题方法

对重、难点的知识网络进行板书，方便学生的记忆重现

考题再现：（1）当堂检测

（2）课后作业

板书设计

酸和碱复习

关于本教案的常见问题

Q：单元复习优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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