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课题1金属材料教学目标:基本知识:了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属,认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用;了解常见金属的特征及其应用,认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性;知道生铁和钢等重要的合金。基本技能:通过比较学习,帮助学生形成获取信息和处理信息的能力,并构建出与金属

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课题1 金属材料优质课教案整理

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课题1 金属材料优质课教案整理

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课题1金属材料

教学目标:

基本知识:了解金属的物理特征,能区分常见的金属和非金属,认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用;了解常见金属的特征及其应用,认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性;知道生铁和钢等重要的合金。

基本技能:通过比较学习,帮助学生形成获取信息和处理信息的能力,并构建出与金属材料相关联的知识体系。

基本方法:通过资源共享,激励学生的合作参与意识;通过对金属物理性质与用途关系的学习,使学生体会到学习化学的价值。

基本经验:使学生体会到学习化学的价值。

教学重难点:

重点:认识金属物理性质的相似性和差异性。

难点:如何合理开发金属物质的用途。

课时安排:1课时

手段:多媒体教学----要件1 实验准备:教师:镁条、黄铜片、纯铜片、纯锡、硫磺等。

学生:易拉罐(铝镁合金)、带封口的娃哈哈塑料瓶、焊锡、铁锅碎片、不锈钢制品以及自主选择的其他材料-----要件2 教学过程:

第一时段 学

预习目标:1、知道金属的发展历史及金属的使用情况。

2、能总结出金属的物理性质并会判断金属材料,并认识金属的性质与用途间的关系。

3、知道常见合金在日常生活和工农业生产中的用途。

提前完成《课时练》有效自主初探内容

第二时段 展

一、

新课导入

1912年,英国斯科特探险队的船只,在去南极的途中,因天气十分寒冷,可是用于取暖的煤油却漏光了,以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的,而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天,俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖,一夜之间不翼而飞,留下了泥土一样的灰色粉末

听了上面两个小故事,你能猜出产生事故的原因吗?

在日常生活中,你碰到过类似因为不恰当使用金属而导致的尴尬事吗?说出来听听。

现在,你最想知道哪些关于金属材料的知识

二、知识梳理

1、独思研学:活动探究

金属材料和非金属材料在物理性质上的差异:小组协商选择你认为有价值的金属和非金属材料,自己确定研究方案,从光泽、硬度、导电性、导热性、延展性、熔点等多方面

进行比较。

现在,你知道金属材料具有哪些共同的物理性质吗?

(学生行为:独立完成达标卡上的研学指导题目,教师行为:巡回指导)

2、合思研学:在日常生活中,你经常用到哪些金属材料?你能设计出更别致的用途吗?有兴趣的同学,请你走上讲台,为我们做一次精彩的演说!现在,你知道金属材料的物理性质和用途有哪些关系了吗?

(学生行为:组长负责,组内交流。教师行为:巡回指导)

3、群思研学:活动探究

合金材料与纯金属材料在物理性质上的差异:小组协商选择你认为有价值的合金材料与纯金属材料,自己确定研究方案,从光泽、颜色、硬度、熔点等多方面进行比较。

现在,你知道合金材料有哪些优良的物理性能了吗?

第三时段

用

三、智能点拨

拓展探究

设计与辩论:综合考虑飞行中火箭的实际情况:①设计出制造火箭外壳所用材料的物理指标;②公开辩论所设计物理指标的可行性。

(学生行为:小组展示,教师行为:适时点拨)

四、能力训练:

《课时练》达标检测:1-5题

(学生行为:先独立完成,再展示。教师行为:及时反馈提出表扬体现训练主线)

五、课堂小结

通过本节课的研究,学到了哪些知识?有什么全新的体验?请同学们说说。

课后巩固拓展

课

后

延

伸

提

示

家长签名

家长评价

作业:1、作业:《课时练》---金属材料

2、课后习题(做在书上)

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