测试教学设计第一课时｜教案在线预览

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大连市第七十六中学数学教学设计学科：数学第7单元第课时授课人：授课时间：2013年月日课题第七章复习（2）主备人毕娜课型复习基础知识了解坐标系与点的坐标的应用，会求相应图形的面积1.进而理解平面直角坐标系的意义．2.会用坐标表示平移变换及求各种教基本技能图形面积学目基本思想渗透对应关系，体会转化的思

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所属课文：测试

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2019-05-17 13:19:00

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学校：大连市第七十六中学

测试教学设计第一课时

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2019-05-17 13:19:00

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关键词：测试教学设计第一课时

正文

大连市第七十六中学

数学教学设计

学科：数学

第

7单元第

课时

授课人：

授课时间：

2013年

月

日

课题

第七章复习（2）

主备人

毕娜

课型

复习

基础知识

了解坐标系与点的坐标的应用，会求相应图形的面积

1.进而理解平面直角坐标系的意义．

2.会用坐标表示平移变换及求各种教

基本技能

图形面积

学

目

基本思想

渗透对应关系，体会转化的思想

方法

标

基本活动

了解坐标系与点的坐标的应用，会求相应图形的面积

经验

重点

平面直角坐标系的面积应用和平移变换

难点

利用平面直角坐标系求面积

教学关注

1.关注学生对求图形面积的探索过程

教学

教师准备

教材、直尺、课件

准备

学生准备

教材、直尺、练习本

设计意图自备、集备教学内容及环节

学生活动

教师调控

（含德育补充

渗透点）

一、课前反馈，明确目标

在平面直角坐标系中，△ABC的顶点位

置如图所示，求△ABC的面积。

引导学生

注意难点：观察

转化用长与横轴平分析

方形减去行的两点思考

三个三角的之间距

形，也可以离

用梯形减怎样求三角形面积？

可以怎么分？

去两个三

角形

二、独立思考，探究展示

例题：已知：如图，平面直角坐标系三角

形ABC 中，A（0，0）B（6，0）

C（5，5），求三角形ABC的面积。

三、评价反思，整理归纳

练习：解答书上P79---4，

求这个三角形的面积。

四、强化训练，拓展提升

五、总结反馈，布置作业

求图形的面积的方法和转化的思想。

当课测试：书上P80---9

必做：

选做：

观察

分析

思考

总结

引导

提示：怎样注意格式

算最简

便？

点拨补充

第七章复习（2）

板书一、引例：二、例题：三、练习：

设计

围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：测试教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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