*15 在家里也该是个好孩子教案评析

*15 在家里也该是个好孩子

【教学目标】

1、认识本课生字10个,正确书写5个生字“欺、跌、扶、泪、搞”。积累8个词语,理解“地覆天翻、欺负”的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。在阅读的过程中了解文章的主要内容。

3、知道诗歌中的孩子在学校里和在家里表现不一样,懂得无论在哪里都表现好,才是真正的好孩子。

【教学过程】

一、启发谈话,导入新课

1、师:今天,我们要认识一位新伙伴,(多媒体出示图片)这个小朋友是个怎样的孩子呢?让我们跟他一起去他的学校和他的家里看看。

2、多媒体出示两组图片:学校里的表现;家里的表现。

3、师:这个新伙伴在学校里和在家里的表现一样吗?

4、揭示课题:15 在家里也该是个好孩子。

二、初读课文,整体感知

1、师:我们听课文录音,想一想:在学校里他是个怎样的孩子?在家里又是个怎样的孩子?

(学生交流)

2、师:这个小朋友在家、在学校的表现完全不同,课文又是怎样具体写的呢?三、研读课文,理解词句

1、师:轻声朗读课文,边读边想:课文哪几小节是写他在学校里面的表现,请在小节前画上〇,哪几小节是写他在家里面的表现,请在小节前画上△。

(1、3、5、写在学校里的表现,2、4、6、写在家里的表现)

板书:学校家里

2、指名读第一、二节,想想,你喜欢他在哪里的表现?不喜欢他在哪里的表现? (1)多媒体出示,完成填空:

在学校里,他是个的孩子,因为。

在家里,他是个的孩子,因为

。

随机板书:帮助同学欺负弟弟

(3)学习一二节生字

“跌扶”都是动词。注意两个字的右边,一个是“失”,一个是“夫”。“欺”找找“欠字旁”的字(欢次欣欲软)。“泪”和水有关。

(4)指导朗读一二节。

指名读,分角色读

3、合作学习3-6小节。

学习要求:

①自由轻声地读一读,圈出3-6小节中的生字,想办法记住它。

②同桌选择最喜欢的两小节学习,并完成填空:

在学校里,他是个的孩子,因为。

在家里,他是个的孩子,因为。

③分角色,读一读。

4、学生分组交流。

(1)注意指导:“哈,可不,是,是我!”句子的停顿。

板书:爱劳动不肯做家务

认真作业布置教室地覆天翻

(2)随机学习生字:整、置、箱、搞、叹、覆

整:与“正”“真”区别读音

置:翘舌音,上面中间是两竖。

箱:注意三拼音和后鼻音

搞:换部首“稿”。叹:换部首“汉”“权”

理解词语“地覆天翻”(形容闹得很凶)

课文中是指什么?(指导学生看卧室图),说说你看到了什么?(卧室被翻得很乱)

5、男女生对比读1-6节

6、学习最后一小节

①师引读:在诗里的两个孩子,其实只是一个人,在学校里是个(生:地道的好学生。)可在家里,妈妈叹气说:(生:真要命)。不要我多说,你一定明白(生:既然他是老师)

②*说话练习:你想对文中的小朋友说些什么?

板书:在学校里和在家里表现要一样。

四、巩固拓展作业

1、读新词,读全文

2、展开想象,编诗歌

师:听了小朋友的话,我们的新伙伴很难为情,他决定做一个在学校里和在家里表现一样的小朋友。

出示两组图片,一组学校里,一组家里

我们来做个小诗人,说一说。

3、仿照课文第5、6节,读编诗歌,同桌合作

水龙头是谁关的?桌子是谁擦的?

老师,妈妈,

垃圾?厨房里的灯?

。。

五、作业:

(1)抄写词语:

跌倒、扶起来、欺负、整齐、眼泪、布置、地覆天翻、叹气

(2)正确、流利地朗读课文。

*(3)选择正确的读音,在括号里打“√”。

跌 diē ( ) tiē ( )

欺 pī ( ) qī ( )

砰 pēng ( ) pīng ( )

置 zì ( ) zhì ( )

整 zhěn ( ) zhěng ( )

*(4)用线连一连。

粉刷房间

填平纸片

擦亮墙壁

打扫水沟

撕碎玻璃

(5)选择合适的字组词。

1.梯涕 2.铁跌

楼()()倒

鼻()()匠

3.置直 4.世屉

()线抽()

布()()界

(6)读课文,然后根据内容填空。

“我”在学校里是个,可在家里是一个。

既然是老师的,也该是妈妈的。(7)照样子,写句子

例:他在学校里,把玻璃擦得亮堂堂的,

真是个好孩子。

他在家里,真是个好孩子。

他在,真是个好孩子。

板书: *15 在家里也该是个好孩子

学校家里

帮同学欺负弟弟

爱劳动不肯做家务

认真作业布置教室地覆天翻

在学校里和在家里表现要一样