课题3 水的净化教学设计实例

第四单元

自然界的水

课题2 水的净化教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水方法，能叙述自来水的净化过程；

（2）学会鉴别硬水与软水，知道硬水的软化方法。

（3）认识自然界的水与纯水的区别、

2、过程与方法

通过对水的净化过程的初步探究，认识净化水的方法及根据物质的性质进行分离的实验原理。

3、情感态度与价值观

通过过滤、吸附等实验自制简易净水器等多种形式，学会运用化学知识解决生活实际问题，增强学生学习化学的欲望。

二、教学重难点：

重点：

1、水净化的方法，尤其是过滤

2、硬水和软水的鉴别方法及硬水的转化方法

难点：

初步学会过滤的基本实验操作技能

三、教学方法：

讲授、归纳、实验探究法

四、教学准备：

教学课件、视频材料、学生学案及相应的实验仪器等

五、教学过程

教学流程

教师活动

展示：一杯浑浊的河水，一杯澄清的自来水。

学生活动

观看烧杯中的水，并思考

思考讨论：这两杯水是纯净物还是混合物的原因。

设计意图

通过问题的提出，引发学生思考生活的一些净水方法，明确化学与生活的密切联系，从而激发学习化学的兴趣

一、创设情境导入新课

提问：这杯浑浊的河水中含有哪些杂质？

板书：悬浮物、泥沙、颜色异味及细菌微生物

提问：上述水是纯净物？还是混合物？

小结：自然界的水都不是纯

水，因为它们含有许多不溶

性和可溶性的杂质。怎样将

浑浊的水变得澄清呢？引入新课。

1

提问：如何使这杯水变成能饮用的水？你知道哪些方法？

现在我们要对这杯水进行净化，先用大家说的哪种方法呢？

讲解：过滤前应先静置沉淀，然后取上层清液进行过滤

过渡：在静置的过程中，大的杂质已经沉降到底部，但是水中还漂浮着一些杂质，沉降速度很慢，该怎么除去？

讲解：在我国的一些农村地区，常常采用加明矾对水进行净化，明矾溶于水易形成一种胶状物能吸附水中微小的杂质，使之沉降，我们称这种方法为吸附沉淀。

【演示实验】取两个烧杯，各盛大半杯沉淀后的水，向其中一杯中加入3勺明矾粉末。

二、合作探究--认识原理、锻炼技能、学会方法

通过观察，水中大部分杂质都已经沉降下来，现在我们应该怎么把净化后的水分开呢？

【板书】过滤

引导：过滤所用的仪器好材料

思考讨论：结合课本实验4-2 1.

如何制作过滤器？

2.

如何倾倒液体？

3.

如何承接过滤后的液体？

下面就交给你们来完成

【指导】学生分成4人一小组

实验要求：两人实验，另两人观察，观察者注意实验者有无操作不当，并及时纠正，完成实验后进行汇报。

（关注学生实验过程中存在的问题）

【组织学生交流汇报】

2 结合生活实际，学生能说出沉淀、过滤、吸附煮沸等基本的净水方法

学生回答：过滤

纠错、讨论、分析原因

用手捡、漏勺、滤纸等

聆听并作相应的笔记

过滤

学生阅读教材，并讨论过滤要注意的几个问题

分组进行实验

通过对净化水的系列方法，及学生的合作探究，初步学会过滤等基本实验操作，培养合作的探究意识

【小结】过滤的注意事项和操作要领，并以课件展示

结合自己的实验操作进行反思和总结

思考为什么过滤要“一贴、二低、三靠”？

做相应的笔记

思考：过滤后仍然浑浊的原

因？应怎么处理？

思考、讨论

(1)滤纸破损；

(2)滤液边缘高于滤纸边缘；

(3)仪器不干净等。

记笔记

此时，滤液浑浊应再过滤一

次，直到澄清为止。

【思考】过滤后的水能直接饮

用了么？

不能，有颜色和异味

【提问】可以用什么方法除去

颜色和异味？

吸附

【板书】吸附

【引导】介绍常用的吸附剂及

吸附剂的作用，重点掌握活性

炭吸附的原理和吸附性是属

于物理性质

【实验验证】注射器中装有活

性炭，取下注射器活塞，将过观看实验操作，记录实滤后的水一部分倒入注射器验现象，并学会对比吸中，一部分留作对照，注射器附前后的变化

下端用一个烧杯承接液体。

【指导】引导学生对比吸附前

后液体的变化、闻一闻气味

【追问】此时的水，是否可以

直接饮用？还需要进行什么不可以，还需要进行煮处理？

沸、投药消毒

【讲解】同学们说的是生活中

和自来水厂的净水方法。那

么，要达到相同的实验目的，

3

结合课本，初步认识蒸馏的基本仪器和原理

【小结】几种净水方法的比较

学会总结归纳，得出蒸馏的净水效果最好

【讲解】硬水与软水的定义、

鉴别、硬水的危害、硬水的软

化

在书上进行勾画，并做【特别提醒】

相应的补充

鉴别：肥皂水

软化：煮沸（生活）

蒸馏（实验室）

实验室我们一般采用的是蒸馏。

【介绍蒸馏的基本操作和原理】

【板书】蒸馏（利用沸点不同）

【展示】自来水厂净水过程，回顾所学知识，认识自并思考在净水过程中用了上来水厂净水过程，达到述哪些净水方法

学以致用

三、联系生活，【过渡】紧张的学习我们即将

学以致用

结束，下面我们来放松一下

【视频展示】播放贝尔野外净观看视频，提高兴趣

水视频

【拓展】思考生活中有哪些用

品能代替课本中的仪器

【课外探究】利用身边物品设课后自主探究

计自制简易净水器并净水

让学生体验感受净化水的过程

通过视频和课外探究激发学生学习化学知识的热情，并体验从化学到生活的应用

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四、课堂练习

本节小结

1、【课堂练习】（略）

课件展示（分小节展示）

2、【小结】本节通过学习净

化水的过程，大家都应知道：①净化水的方法，②什么是硬水、软水？怎样鉴别？硬水怎样软化？

1、课堂练习。

2、回忆再现：

①净水的方法；

②硬水和软水的鉴别；

检测目标

明确要点

强化重点

六、课堂小结：

自来水

浑浊的水

沉淀

过滤

吸附

消毒

（混合物）

（混合物）

蒸馏水

蒸馏

肥皂水

（纯净物）

硬水

软水

（软化）

（鉴别）

煮沸

七、课后练习：

书面作业：完成课后练习题及净化水的卷子

实践作业：自制水净化器

八、板书设计： 课题2 水的净化

一、纯水与天然水的区别

二、水的净化过程：

浑浊的水→沉淀→过滤→吸附→消毒→自来水→蒸馏→纯水

静置沉淀：沉淀大颗粒不溶物

1、沉淀

吸附沉淀：吸附水中悬浮不溶物（明矾）

2、过滤：除去不溶杂质（一贴、二低、三靠）

3、活性炭吸附：吸附杂质、颜色和臭味（物理变化）

4、蒸馏：利用沸点进行分离（物理变化）

三、硬水和软水：

1、定义：硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水；

软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

2、鉴别方法—肥皂水

3、硬水的危害

4、软化方法：煮沸（生活中）、蒸馏（实验室）

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