1、认识东、南、西、北ppt课件课堂实录

《认识东南西北》教学设计

教学目标

1.知识与技能：通过合作与交流，能在现实情景中辨认方向，知道地图上的四个方向。

2.过程与方法：在数学活动中体验辨别方向的方法，在经历从空间方向向平面方向的迁移中体验地图上规定方向的必要性。

3.情感、态度与价值观：在自主探索活动中培养学生的探究意识和合作精神，在有效的师生互动和生生互动中体验成功的喜悦。

教学重点：知道地图上的四个方向。

教学难点：体验辨别方向的方法。

教学过程

一、认识生活世界中的东西南北

复习上下左右，然后谈话导入课题。

（板书：认识方向）

1.看一看

谈话：前几天，老师用相机拍了几张照片，你们想看吗？（出示学校操场照片）

提问：太阳每天从哪个方向升起来呢？太阳升起的方向就是东，你能用小手指一指东方在哪儿吗？

2.想一想

提问：除了东，你还知道其他哪些方向？能用小手指一指西方在哪儿吗？

师：说得真好！东方和西方可以根据太阳升起和落下的方向去找，怎样才能找到南和北呢？

找一找、指一指操场的南方和北方，说说有哪些景物。

3.做一做

谈话：面向太阳升起的方向站好。（学生起立）你能说说你的前面是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？面朝南，面朝西，面朝北，分别指一指、说一说自己的前后左右各是什么方向。

4.比一比，议一议

谈话：我们知道了东和西是相对的，南和北也是相对的，我们现在来做个小游戏，好不好？老师指方向，小朋友们说，比一比谁的反应快。反过来，老师说方向，小朋友们指。

（两个学生面对面站立，老师说方向，两个小朋友指）师：从两个同学所指的方向来看，你们发现了什么？

生：不管面对的方向怎么变，他们所指的方向相同。

师（小结）：同学们总结得很好，无论人的位置和面对的方向如何变动，他们所指的方向都相同，也就是说东、西、南、北四个方向永远不变。

师：你能根据刚才我们所学的知识说出你和周围同学所在位置的关系吗？（用上东、南、西、北四个词）

二、认识平面图

1.看地图。这是一张中国地图，它像一只什么动物？对，我们中国像一只雄鸡屹立在世界的东方。找一找我们在的省份。省会在哪儿？北京又在哪儿呢？有谁知道地图上这个红色的箭头表示什么？（方向标）

那么，东面在哪里？南面？……(根据学生回答贴出)我们有什么办法记住地图上方向标的位置？

师（小结）：为了统一，人们规定：“上面为北，下面为南，左面为西，右面为东”。（出示课件，边读边做手势）

请同学们说说上海、拉萨、北京、广州分别在祖国的什么方向上。

2.议一议。师：如果你在野外迷路了，你会怎么办呢？小组讨论﹑交流。

学生交流辨别方向的方法，根据学生回答，出示相应的图（指南针、北极星、树的年轮等），讲述运用北极星、树的年轮和指南针等辨认方向的方法。

师：小朋友们有这么多辨认方向的方法，真了不起。

三、小组活动

1、五人一组，中间一人，其余四人分别站在他的前、后、左、右。

2、说一说你在谁的哪面？

3、中间的同学分别说一说你的东、南、西、北面是

谁？ 四、练习

1、说一说教室里的

东、南、西、北面分别有什么？

2、看图回答问题。

五、小结及作业。

师生共同总结这节课的收获。

1. 物体的方向位置具有相对性；

2. 确定中心参照物；

3. 以参照物为中心，按上北、下南、左西、右东去辨认其它物体的方位。

（师：你们喜欢今天的数学课吗？你觉得自己的表现如何？在这节课里你学到了什么呢？方向在生活中用得可多了，同学们可以在课后调查一下，你家在学校的什么方向上。）