资料摘要
30晏子劝齐王教学目标：1、知识目标：认读生字，会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人2、能力目标：认读生字，会写“我会写”中的生字3、情感目标：理解课文内容，感悟晏子的聪明。教学重点：朗读理解课文，了解晏子是个什么样的人教学难点：明白晏子是怎样劝说齐王的。教学课时：二课时教学过程第一课时一、
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26 晏子劝齐王ppt课件课堂实录
未知
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关键词：26 晏子劝齐王ppt课件课堂实录
正文
30晏子劝齐王
教学目标：
1、知识目标：认读生字，会写“我会写”中的生字了解晏子是个什么样的人
2、能力目标：认读生字，会写“我会写”中的生字
3、情感目标：理解课文内容，感悟晏子的聪明。
教学重点：朗读理解课文，了解晏子是个什么样的人
教学难点：明白晏子是怎样劝说齐王的。
教学课时：二课时
教学过程
第一课时
一、定向·诱导
1、讲故事导入
古代有一个人叫晏子，他的虽然个子很矮，却是齐国的大臣。有一天，晏子去出使楚国，楚国国王想捉弄他，便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门，请晏子进入。晏子心知楚国人想侮辱他，便心生一计，针锋相对道：“我今天是出使狗国，要钻狗洞。”楚国人十分尴尬，只好灰溜溜地打开大门，晏子大摇大摆地进入楚国。
2、同学们听了晏子的故事，你觉得晏于是个怎样的人? 3、晏子是个足智多谋、机智勇敢的人。这节课我们再来学习一个有关晏子和齐王之间的一个历史故事。请同学们跟我一起把课题补充完整。书写“劝”。解释劝的意思，组词。齐读课题，生质疑课题。
4、同学们很会动脑筋思考，提出了这些有价值的问题，让我们带着这些问题一起来学习
课文。出示学习目标【课件】（1）有感情朗读课文，读准生字字音；（2）明白晏子是怎样劝说齐王的；（3）分角色朗读课文，感悟晏子的聪明才智。
二、自学·探究
1、师范读课文，生思考：晏子劝齐王的原因是什么?劝的结果怎样？
2、生答。理解“着急”。你体会到齐王是个什么样的人？结果齐王听了晏子的劝告，百姓也不再饿肚子了。
3、【课件】自学提示
晏子怎样劝说齐王的? 4、请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文2---6自然段，一边读一边思考问题。
5、小组交流汇报。
（1）晏子几次劝说齐王？
（2）请一位同学读晏子第一次劝说齐王的话，其他同学思考：晏子一共说了几句话，每句话的意思是什么？
（3）生读第一句反问句。
【课件】
求山神有什么用呢？
（4）生改为陈述句，比较用反问句的好处。
6、师小结：晏子第一次劝齐王，先用一个反问句强调求山神没有用，然后用比喻句进一步说明山神不会下雨，最后再次强调山神不能下雨。你通过晏子的话体会到什么？（机智）。齐读晏子第一次劝齐王的话，读出晏子的机智。
7、生默读晏子第二次劝齐王的话，思考：晏子说了几句话？说的什么意思？
8、生读第一句，什么符号，怎么读？读第二句，把什么比作什么？学生齐读。
9、齐王听了晏子的劝说就茫然了，问晏子：“那该求谁呢？”
10、晏子是怎样回答的？读出怎样的语气？
三、讨论·解疑
【课件】1、晏子一开始为什么不叫齐王去求百姓呢？
2、你觉得晏子是一个怎样的人？
3、分角色有感情朗读课文。
四、反馈·总结
【课件】1、你平时劝过谁？为什么劝？怎么劝？劝的结果？
2、这节课你的收获？
五、作业：
【课件】1、收集有关晏子的历史故事。
2、亲子阅读30分钟。
板书设计：
河干，庄稼枯黄
(聪明机智)
晏子
劝
齐王
有什么用呢?
求河神
也没有什么用
求山河
求百姓
听从
求谁
不再……
也不再……
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 19:47:00
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5ygggwenku_19143
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关于本教案的常见问题
Q：26 晏子劝齐王ppt课件课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《26 晏子劝齐王》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。