22 雨后国家优质课一等奖｜教案在线预览

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《雨后》教学设计石凤学校牛芸教学目标：1.认识“嫩、赤、仙、溅”等 12 个生字，会写“仙、像”等 8 个字及以下词语：赤脚、神仙、海洋、妹妹、哥哥。 2. 认识课文中的生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 3. 鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。重难点分析：教学重点：能够正确、流利、

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 雨后

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2024-08-15 03:45:09

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学校：自贡市贡井区石凤学校（初中）

22 雨后国家优质课一等奖

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关键词：22 雨后国家优质课一等奖

正文

《雨后》教学设计

石凤学校

牛芸

教学目标：

1.认识“嫩、赤、仙、溅”等 12 个生字，会写“仙、像”等 8 个字及以下

词语：赤脚、神仙、海洋、妹妹、哥哥。 2. 认识课文中的生字，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。 3. 鼓励同学们由熟练朗诵到试着背诵，积累语言。

重难点分析：教学重点：

能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

能够按照老师的要求自主学习，读出愉悦的心情。

课前准备： 1. 生字词卡片。 2. 儿歌《水花花、泥花花》歌曲。 3. 多媒体课件。

第一课时

一、创设情境，激趣导入

（一）老师们都说咱们班的小朋友最聪明，

看看谁能用自己的话说说你看到什么？听到什

么？

（二）夏天，一场雷雨过后，你最喜欢干什么？（指名说）

（三）教师绘声绘色描述：

“夏天，一场雷雨过后，空气特别清新，一条彩

虹挂在天空。池塘里水满了，明晃晃的，像一面

大镜子，碧绿的荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。青

蛙在大声地唱歌，蜘蛛在树杈上忙着织网。家家

户户打开门窗，大人们尽情地呼吸着新鲜空气，

孩子们一溜烟地跑出家门，尽情地玩耍起来。著

名作家冰心奶奶看见了，觉得非常有趣，就把孩

子们玩耍的情景写成了一首诗，它就是《雨后》。” （四）教师板书课题。

二、自主阅读，初知课文 1. 自由读，遇到不认识的字圈起来，借助拼

音多读几遍，还要把句子读通顺。 2. 老师领读各小节。（边读边指导） 3.认读词语卡片：树梢、赤脚、神仙、使劲、

糟糕、兴奋、妹妹...... 4. 认读生字卡片：仙、像、咬、提、粗、赤、

希、望。

三、1. 学生自由读第一小节。

（1）说说你仿佛看见了什么。

（2）

体会“神仙”是怎样的人。 2. 学生自由读第二小节。

（1）说说你知道了什么。

（2）学生熟读后表演。

（3）学生评议：你觉得他们哪儿演得最有趣？

（4）教师采访表演的孩子：“你滑了一跤，

觉得怎样？心里怎么想？” 3. 学生采取多种方式读第三小节。

（1）老师觉得很奇怪，滑了一跤的男孩子，

一边嘴里说着糟糕，糟糕，一边脸上却迸射出兴

奋和骄傲，这是为什么呢？ 4.全班齐读第四小节。

（1）请女生表演这一节。

（2）想一想，小妹妹为什么希望自己也痛

快地摔一跤呢？（学生讨论后发言） 5. 回归整体，分角色朗读课文第一至第四节内容。6.欣赏《水花花泥花花》歌曲和相关图片，感受雨后孩子们踩水的愉悦心情。

关于本教案的常见问题

Q：22 雨后国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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