七角的初步认识（通用）教案3｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《七 角的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

角的认识一．教学目标：1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2、初步学会用尺子画角，体会角是有大小的，感悟角的大小与两边张开的程度有关，与边的长短无关。3、培养学生的观察能力、动手操作能力，体会身边处处有数学，激发学生的学习数学的兴趣。二．教学重点：对角的直观认识教学难点：知道角的大小与两边张开

资料类型：教学教案文档

所属课文：七角的初步认识（通用）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 17:22:00

来源学校

学校：扬州市邗江区美琪学校

七角的初步认识（通用）教案3

未知

2018-04-28 17:22:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：七角的初步认识（通用）教案3

正文

角的认识

一．教学目标：

1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。

2、初步学会用尺子画角，体会角是有大小的，感悟角的大小与两边张开的程度有关，与边的长短无关。

3、培养学生的观察能力、动手操作能力，体会身边处处有数学，激发学生的学习数学的兴趣。

二．教学重点：对角的直观认识

教学难点：知道角的大小与两边张开的大小有关，而与边的长短无关。

教具准备：

教师：一把三角尺，活动角，三角形和五角星形的硬纸板，纸工袋

学生：一把尺子、一个三角板、活动角

三．教学过程：

1、引入

师：小朋友，你们喜欢做手工吗？看，这里有两位小朋友在做手工呢！他们做了什么呀？

为什么叫“五角星”和“三角形”呢？

那什么是角呢？它就是我们今天要认识的新朋友——角（板书课题）

2、探究新知

（1）认识角

哪位小朋友来指一指五角星的5个角在哪里？三角形呢？

角应该怎样指？看老师指一指（示范）指名学生指一指，同桌之间指一指

小朋友们，桌面上还有哪些角？把它们画下来，这些图形都是角

他们有什么相同特征呢？（板书：角有一个顶点和两条边）边有什么特点？

（2）过关

①慧眼识角：哪些是角？哪些不是角？

②数一数：下面图形各有几个角？

③找角：我们的教室里哪里有角呢？生活中呢？

（3）画角

下面我们来学一学如何画角？视频演示，学生总结，动手画一画

（4）角有大小

同学们仔细观察老师手中的活动角（捏着两边往外拉），你有什么发现吗？

你也来动手试一试，捏住两边拉，角有什么变化？

向里收，角又有什么变化呢？

角的大小和张口大小有什么关系呢？

练习巩固

（1）排排队：哪个角最大？哪个角最小？

（2）比一比，角的大小和边长有关吗？

（3）智力大比拼：下图中有几个角？

儿歌

这首儿歌中讲了哪些关于角的知识呢？

小结

今天这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：七角的初步认识（通用）教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七角的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

七角的初步认识（通用）教案3