● 测定方向获奖说课稿

二

年级

数学

学科导学案

累计课时：

8

编

写

者

执教时间

版

本

册

数

课

题

课

时

教学目标

苏教

出版社

二

年级 下

册

认识游览路线

第 1 课时 崔程远 执

教

者

崔程远

2014年

月

日

学

科

单元

数学 第 4 单元

知识目标：认识线路图，会运用方向描述行走路线.

能力目标：.会运用所学知识解决综合性问题。

德育目标：从数学走向生活。 认识线路图，会运用方向描述行走路线，并会运用所学知识解决综合性问题。

认识线路图，会运用方向描述行走路线，并会运用所学知识解决综合性问题。

课件

（一）诱思导学

1.引出课题：

教学重点

教学难点

教学准备

1．谈话：

小朋友都有陪爸爸妈妈一起去游玩的经历，你们知道有哪些美丽的旅游景点吗？

2、出示几张公园景点游览路线图（即公园景点示意图）。

3、引入新课，板书课题：

认识游览路线。

教学流程

2.自学提纲：

小明、小芳也要去春游，他们去的是南山公园（出示例题中的图）。我们和他们一起来认识路线图，好吗？

（二）合作互学：

（1）认识平面图的方向。

1、小组交流:看图时首先要找到图中的方向标志。说一说这幅图里的东、南、西、北四个方向。

2、仔细观察公园平面图，说一说图中各个景点分别在艺术广场的哪一面。

3、任意挑两个景点说说它们的位置关系。

（三）反馈测学

（2）认识游览路线

小明从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出公园。

（四）反思促学

1.达标检测 （1）小芳从西门进入公园。她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点。

每人帮小芳设计一条行走路线。

（2）在小组内交流你的游览路线，相互评一评。

（3）如果我要游览公园里的所有景点，怎样走可以不走重复的路？

小组讨论，全班交流。

2.拓展延伸：

1、“想想做做”第1题。

你能说出小红上学的路线吗？

小组交流，全班交流。

小结：准确使用方位词，就可以吧小红上学的路线说得很清楚。

2、“想想做做”第2题。

森林里住着四个好朋友，你能说出小兔到小狗家的不同的方向和路线吗？（小组交流，互评）

认识游览路线

（1）小芳从西门进入公园。她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点。

每人帮小芳设计一条行走路线。

（2）在小组内交流你的游览路线，相互评一评。

（3）如果我要游览公园里的所有景点，怎样走可以不走重复的路？

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