1.小数的意义和读写优秀教案设计｜教案在线预览

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五年级数学上册第三单元第 1 课时课题：小数的意义和读写方法教学内容：P30-32 页例 1 及相应的试一试，练一练，练习五的 1-5 题。教学目标：1.知识与技能：通过学习使学生在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分数、小数的互化。2.过程与方法：培养学生的理解空间

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.小数的意义和读写

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2018-06-08 15:20:00

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学校：翼城县浇底乡浇底学校

1.小数的意义和读写优秀教案设计

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2018-06-08 15:20:00

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关键词：1.小数的意义和读写优秀教案设计

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五年级数学上册第三单元第 1 课时

课题：小数的意义和读写方法

教学内容：P30-32 页例 1 及相应的试一试，练一练，练习五的 1-5 题。

教学目标：

1.知识与技能：通过学习使学生在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小数的意义，学会分数、小数的互化。

2.过程与方法：培养学生的理解空间想象能力。

3.情感与态度：训练学生思维的灵活性。

教学重点：小数的意义。

教学难点：小数与分数的联系。

教学具准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习

用分数表示下面的数。

1 角=（）元 2 角=（）元 1 分=（）元

1 分米=（）米 1 厘米=（）米 1 毫米=（）米

二、教学例 1：

1.出示例 1：1分米等于几分之几米？写成小数是多少米？3分米呢？你是怎样想的？

强调：十分之几可以改写成一位小数，一位小数表示的是十分之几，从而为接下来把百分之几改写成两位小数提供支持。

2.教学两位小数的读法和意义：

你能读出下面的小数吗？鼓励学生大胆尝试。

0.01 读作：

零点零一 0.12 读作：零点一二

引导学生总结读整数部分为 0的小数的方法：从左往右依次读出各位上的数。

两位小数表示百分之几。

3.进一步体会三位小数的读法和意义：

0.001 读作

：零点零零一

0.040 读作

：零点零四零

0.105 读作：

零点一零五

强调：小数部分的零要一个一个的读，不能只读一个零。

4.小结：

我们知道了一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千

分之几，那么你知道四位小数表示什么吗？

让学生综合已有的感性认识说说自己是怎样理解小数的。在学生充分讨论的基础上，帮助他们进行适当的概括。

学生回答。

5.试一试：学生自主填空，交流时注意让学生根据小数的意义进行说明。

此外，还可以结合教材中最后两行文字，引导学生说说对文中省略号的理解，使他们认识到：除了一位、两位、三位小数之外，还有四位、五位或更多位数的小数。

四、巩固练习：

1.练一练：学生先独立填写，集体核对时让学生说出小数的意义。

2.练习五的 1-5 题。

练习时让学生自主练习，指名回答时要培养学生完整回答并应用自己学过的知识阐明观点的习惯与能力。

五、课堂小结：

这节课你有哪些收获？还有什么疑问？什么知识需要提示大家？

作业：P35第3、4题。

教学反思：

学生初步理解一位、两位、三位小数的意义，未能深入理解，还有待后面的继续学习。

关于本教案的常见问题

Q：1.小数的意义和读写优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.小数的意义和读写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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