资料摘要
《乌鸦喝水》教案寨河中心小学马莉教学目标： 1、会写“多、见、出”3个生字。 2、正确、流利地朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。 3、明白遇到困难时，要仔细观察，开动脑筋，想办法战胜困难的道理。教学重点：能正确书写生字，朗读课文感悟课文内容。教学难点：
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：13 乌鸦喝水
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 69
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-03 17:14:00
- 来源学校
- 学校：平凉市崆峒区寨河回族乡中心小学
13 乌鸦喝水优质课教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：13 乌鸦喝水优质课教学设计
正文
《乌鸦喝水》教案
寨河中心小学
马莉
教学目标：
1、会写“多、见、出”3个生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。
3、明白遇到困难时，要仔细观察，开动脑筋，想办法战胜困难的道理。
教学重点：能正确书写生字，朗读课文感悟课文内容。
教学难点：明白遇到困难时，要仔细观察，开动脑筋，想办法战胜困难的道理。
教学准备：课件，瓶子，小石子。
教学过程：
一、复习导入
今天我们还是要继续来学习《乌鸦喝水》这个故事，故事的主人公是谁呀？大家想见到它吗？不过乌鸦说了，要大家通过它的考验才出来和大家见面。大家愿意接受挑战吗？
摘果子读生字，看谁摘的多。
二、目标共识
1、会写“多、见、出”3个生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解乌鸦是怎样喝到水的。
3、明白遇到困难时，要仔细观察，开动脑筋，想办法战胜困难的道理。
三、初读课文
老师领读课文，纠正唱读习惯，并再次回顾课文讲了一个什么
故事？四、学习生字，指导书写。
1、分别出示上“多、见、出”3个生字。
2、引导学生组词、造句、数笔画、书空。强调“多”是上下结构，不能写成左右结构。“出”的第二笔和“山”的第二笔的区别。
3、教师范写。
4 、学生观察生字在田字格中的正确位置。
5 、学生书写。
6、全班齐读、男女读、小老师读、指名读巩固生字。
五、学习课文 1、学习第一自然段。指名读，全班思考：
（１）从这一自然段中你知道了什么? 2、学习第二自然段。男生读，全班思考：
（1）乌鸦想出办法来了没有？从哪里可以看出来？
老师引导学生说这是一只爱动脑筋的乌鸦
。 3、学习第三自然段。女生读，全班思考：
（1）乌鸦用什么办法喝到水的？
（2）水有什么变化？师做实验，学生观察。
（3）谁能给渐渐换个说法？
4、播放动画，深刻感悟。
六、拓展
如果你是乌鸦，你还有什么办法可以喝到瓶子里的水?
七、小结
你们喜欢这只乌鸦吗？为什么？
八、课堂检测
1.按课文内容填空。
乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子里有水，可是水（
），瓶口（
），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（
）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（
）了，乌鸦就喝着水了。
2、用“√”给画横线的字选择正确的读音。
到处（cù
chù）
旁边（bánɡ
pánɡ）
放进（jìn
jìnɡ）
3.比一比，组词语
喝（
）力（
）石（
）许（
）
渴（
）办（
）时（
）午（
）
九、板书设计：
19、乌鸦喝水
找水喝——想办法——喝到水了
m
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-03 17:14:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 69
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_12000
来自：学校：平凉市崆峒区寨河回族乡中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：13 乌鸦喝水优质课教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。