3 月亮湾教案设计是什么类型的资料？

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3 月亮湾教案设计｜教案在线预览

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关键词：3 月亮湾教案设计

正文

一人一课教案

月亮湾

龙川小学闫雪

一、

创设情境，激趣导入

1、小朋友们，今天，老师带大家一起去郊游，好吗？（好）

大家看，这是哪儿？（课件出示图片）原来我们已经来到了一个美丽的村子，月亮湾风景区。

2、教学新字：“湾”

书写“湾”。给“亮”正音，读轻声。

3、来到月亮湾，你想知道什么？（月亮湾在哪里？为什么叫月亮湾？月亮湾是什么样子？）

大家听，导游阿姨正在给大家作介绍呢，听了她的介绍。你们的问题也就有了答案了。（播放视频）

二、

初读指导

月亮湾真美！导游阿姨介绍的真好，你想不想也做下小导游，把这么美的“月亮湾”介绍给大家？

1、拿出铅笔，自由朗读课文，吧藏在课文里的生字朋友找出来，看着拼音多读几遍。

2、你看，生字朋友跳出来跟你见面了，你能准确叫出他们的名字吗？

（带拼音男女生分读，小组分读。去拼音指读，“开火车读”）

三、

精读赏析，识字释义

1、学习第一自然段

（欣赏一组美图）

今天，让我们一起做月亮湾的小导游，一起来夸夸咱们的村子。（齐读，自豪的语气，美丽的情感）。

2、学习第二自然段

过渡：老师心中也有疑问，这个美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？

默读第二小节，找出有关句子。（指名答，把话说完整）

（出示：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。）

根据学生的回答，相机出示有关句子

除了这“月牙一样的小河”，月亮湾还有哪里美呢？仔细读读第二小节，把你认为最美的句子划出来。

A：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。

“缓缓地”是什么意思？你能换个词吗？---慢慢地，读出这种感觉。

水中的鱼儿是什么样子的？----活泼、快乐、自由自在。我们就是这快乐的鱼儿，一起来读一读。（有感情朗读，齐读）

“缓”和“绕”字呀，是我们的生字朋友，你会记吗？（换偏旁法）

B：轻轻地河水倒映着小桥、绿树和青山。

看图认识“倒映”。河水真清，你从哪儿看出它“清”。

河上有一组美景，河水里也有一组美景，让我们来美美的读一读。

C：河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。

读了这句话，你看到了什么样的画面？（桃花多、桃花美的像一片灿烂的朝霞）

一朵叫不叫开满？你见过朝霞吗？什么是朝霞？（出示图片）

这么美的景色，你陶醉了吗？试着用最美的语气读出来。

D：过了桥，是一片绿油油的农田。

如果我这样说：“过了桥，是一片农田。”你觉得好吗？为什么？

谁来把农民伯伯对农田的喜欢读出来？（感情朗读）。

3、学习第三自然段

欣赏完村前的美丽景色，那村子的后面又是什么样子的呢？谁带大家一起去看看？（指名读）

在这里，你看到了什么？听到了什么？（绿油油的茶园，欢快的笑声）

这样的笑声里，你感受到采茶姑娘怎样的心情？（欢快、喜悦）

谁来欢快的读一读？（指名朗读、齐读）

三：写字教学

穿插在初读指导中进行

村、湾、都是左右结构的字，都是左窄右宽。选择学生书写有困难的字加以重点指导。

四：小结

其实啊，美丽的风景我们江都就有，比如：龙川广场，生态园，黄金大道等等，小朋友们可以向外地的朋友介绍介绍我们家乡的美景，好不好？

五：作业

1、认真地朗读课文，做到流利，有感情。

2、将你认为难写的生字词抄写两遍。

板书： 3、月亮湾

村前：小河------河上------河里------河岸------农田

美丽

村后：山坡茶园

资料摘要

3 月亮湾教案设计