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《圆明园的毁灭》教学设计高官庄中心学校 尚游教学目标：1.有感情地朗读课文，读准字音，把句子读通顺。2.理解重点词语和含义深刻的句子，说说自己的体会。3.了解圆明园的辉煌与毁灭，使学生记住国耻，增强责任感。教学重难点：理解重点词语和含义深刻的句子，了解圆明园的辉煌与毁灭，使学生记住国耻，增强
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17 圆明园的毁灭名师教学设计2
未知
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关键词：17 圆明园的毁灭名师教学设计2
正文
《圆明园的毁灭》教学设计
高官庄中心学校 尚游
教学目标：
1.有感情地朗读课文，读准字音，把句子读通顺。
2.理解重点词语和含义深刻的句子，说说自己的体会。
3.了解圆明园的辉煌与毁灭，使学生记住国耻，增强责任感。
教学重难点：
理解重点词语和含义深刻的句子，了解圆明园的辉煌与毁灭，使学生记住国耻，增强责任感。
教学过程：
一、谈话导入
大家在去北京旅游的时候，大都游览过颐和园。颐和园原来是一座皇家园林，是专门供皇帝、后妃游乐观赏的。今天我们来欣赏另一座比颐和园还要气派辉煌的皇家园林，（板书：圆明园）可是现在圆明园已经毁灭了，成了一片废墟。（板书：“圆明园”后面加上“的毁灭”）
二、新课讲授
1.读课文，把生字读准确，句子读通顺，思考： ●课文主要讲了什么？ ●作者是怎样评价圆明园的毁灭的？ ①指名读文。
②指名回答问题。
2. 走进圆明园，感受昔日的辉煌。自由读2 、3 、 4段，思考：
●圆明园是一座怎样的皇家园林？
●在布局如此美的圆明园中都有哪些建筑？
①指名回答第一个问题，出示图片，体会“举世闻名”“众星拱月”，初步认识圆明园的。
②指名回答第二个问题，出示图片，感受建筑的宏伟。进一步认识圆明园。
③用“有……也有……还有……”句式说一说，圆明园中都有哪些建筑？
④在园中游玩有什么感觉？在书上找出来说一说。
●圆明园除了优美景观，宏伟的建筑还有什么？
①指名回答，重点理解“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着珍贵的文物”是过渡句，起到承上启下的作用。
②出示圆明园文物的图片，再一次体会圆明园的辉煌。
3. 读最后一段，看看英法两个强盗在园中都干了什么？
①指名回答。
②“闯进、凡是、统统、实在、任意、掠走、毁掉”这些词有什么体会？
③
“大火连烧三天”说明了什么？
4.观看视频，大火连烧三天，烈火中圆明园没有了——
用“没有了······没有了······也没有了······”的形式谈一谈。
三、情感升华
面对这场熊熊大火，面对这断壁残垣，你有什么想说的话？
学生写一写，然后指名回答。
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关于本教案的常见问题
Q：17 圆明园的毁灭名师教学设计2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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