8 松鼠教学设计及教案分析｜教案在线预览

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课时设计（总第15 课时）单元课题第三单元8、松鼠课型日期新授3月16日知识与能力：会认识生字，会写8个生字。有感情的朗读课文，能背诵喜欢的一个自然段，并尝试大胆复述课文。教学目过程与方法：理解课文，了解松鼠的外形特点和生活习性，增强对小标动物的喜爱之情。情感态度价值观：自觉增强热爱大自然、热爱小动

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 松鼠

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2018-04-29 09:33:00

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学校：义县前杨乡前泥小学

8 松鼠教学设计及教案分析

未知

2018-04-29 09:33:00

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关键词：8 松鼠教学设计及教案分析

正文

课

时

设

计

（总第

15 课时）

单元

课题

第

三

单元

8、松鼠

课型

日期

新授

3月16日

知识与能力：会认识生字，会写8个生字。有感情的朗读课文，能背诵喜欢的一个自然段，并尝试大胆复述课文。

教学目过程与方法：理解课文，了解松鼠的外形特点和生活习性，增强对小标

动物的喜爱之情。

情感态度价值观：自觉增强热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。

教学重理解课文，了解松鼠的外形特点和生活习教具

点

教学难点

性，增强对小动物的喜爱之情。

有感情的朗读课文，能背诵喜欢的一个自

学具

然段，并尝试大胆复述课文。

教

学

过

程

教学过教

师

活

动

程

一、导入新课：

二、讲授新课：

1、今天我们来认识一种小动物——松鼠。（板书课题）

2、你了解松鼠吗？说给大家听听。

3、你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。

老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。

学生交流自己了解到的内容

设计意时学

生

活

动

图

以问题的形式导入新课。

初步感受课文，了解课间

1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。

2、指学生提出生字学习中的疑难问题，师生共同进行解决。

3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中？

4、在课文中还有哪些词语的意思不明白? 1、学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。

2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。

同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。学生再进行朗读课文，老师了解个别学生的读书情况。

文的内容，认识生字。

熟读课文，解决阅读中的疑难问题。

1、抄写词语

习题设计

2、有感情的朗读课文

短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠，

课堂小结

那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢？课下思考也可以在书中进行划一划、写一写。

板书设计

自我反思

最成功的

在上课前，我采用图片展示，图中活泼可爱的松鼠一下子调动了学生的学习地方及原兴趣

,让学生的注意力吸引到教学轨道上来

。在讨论的基础上，让学生明白了文因。

章是从外形、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的，初步培养了学生的概括能力。

不足或遗

学生活动太少，课堂气氛不够活跃

，课堂教学中语言不够精炼，教学中评价憾？

这一环节做得欠佳.。

若再次上

通过本节课的教学，我感到自己整节课的教学思路是正确的，今后在教学中我课，你将如何改进？

一定注意对自己语言的锤炼和课堂中的评价。

关于本教案的常见问题

Q：8 松鼠教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 松鼠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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