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关键词：8、练习十三名师教学设计1

正文

练习十三

教学内容：

教科书第82页1~5题。

教学目标：

1．学生能运用9的乘法口诀计算相应的乘、除法算式，进一步提高计算能力。

2．学生在自主探索的学习过程中，体验成功的愉悦，增强学习的信心。

教学重点：

熟练9的乘法口诀算相应乘、除法。

教学难点：

正确计算与9的乘法口诀相关的乘、除法算式。

教学准备：http://w ww. xkb1.com

课件

教学过程：

一、复习导入

谈话：我们学习了9的乘法口诀，小朋友还记得吗？

1.活动：四个小组各派一名代表比一比谁说的完整。

2.指名说说其中某一句口诀的含义。

3.同桌互相背一遍9的口诀。

今天，老师带小朋友做些游戏，我看哪组小朋友能取得胜利。

二、主动参与，体会方法。

1．练习十三第2题。游戏：对口令。

谈话：刚才小朋友表现得不错，现在我们进入第一个游戏，小朋友们要加油了！我们来对口令：老师说前半句，你们说后半句。

先同桌互相活动，再由师生合作对口令。

让个小组派学生轮流回答对应的算式，比一比哪组答的又快又好。

2．出示第3题。

出示第3题，指名搬演，一组一组计算，其余学生写得数。

交流得数，学生订正。

交流：每组得数为什么不同？被除数有什么不同？

3．出示第4题。

指名读题

交流：该填什么符号，怎么比较的？（计算出积再比或直接比较）

4．练习十三第5题

观察画面，说说小朋友有哪些活动。

学生读题，了解每道题的条件和问题。

讨论：同桌说说每题用什么方法做，怎样想的？

交流：能说说各用什么方法解决，你是怎样想的？

三、实践活动。

出示：

如果你到超市去买4元一盒的牛奶9盒，都带10元面值的钱，应该准备几张？

讨论交流，课后实践。

五、总结提炼。X Kb 1

8、练习十三名师教学设计1

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