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第三单元 8.松鼠 第二课时教学目标：学生在体会对小动物的喜爱之情的同时，学习小作者描写小动物的方法。教学重难点：体会作者的写作方法，可以自己模仿写一段。能力目标：研读文本提高写作能力。教学准备：课件教学过程：一、复习导
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- 所属课文：8 松鼠
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- 2018-04-26 09:14:00
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- 学校：锦州市凌河区安富小学
8 松鼠公开课参赛课教案
未知
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关键词：8 松鼠公开课参赛课教案
正文
第三单元 8.松鼠 第二课时
教学目标：
学生在体会对小动物的喜爱之情的同时，学习小作者描写小动物的方法。
教学重难点：体会作者的写作方法，可以自己模仿写一段。
能力目标：研读文本提高写作能力。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入
1.听写词语，畅言出示，学生独立纠正。
2.导入新课：这节课我们继续和小松鼠做朋友吧！谁能说说这篇课文主要写了什么？
二、研读文本
1. 学生独立朗读课文，看谁能把自己对小动物的喜爱之情读出来
思考：小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢？
学生自由回答，教师引导学生体会到因为作者描写细致才有一种引人入胜的感觉。
2.师生共同研读课文，提出研究问题：课文中对松鼠的描写哪些最有趣？
3.小组合作，进行合理分工，大家轮流发言，做好记录，准备汇报。
教师巡视帮助思考。
4.学生进行汇报，体会作者描写的方法，学习写作方法。
请学生朗读自己找到的句子，说出自己的理解，同组学生可以及时补充。
引导学生体会：
描写外形：第一自然段
引导理解词语，体会作者经过细心观察之后，写出
了松鼠可爱机灵的特点。
描写性格特征：第二自然段
抓住主要句子，分析松鼠活动范围和时间，通过学生有感情的朗读来体现作者笔下小松鼠的可爱，体会写作方法。
描写行动特征：第三自然段
同桌互相朗读课文，画画重点语句，圈出词语体会。通过“只要……就……”句式来进一步理解松鼠灵敏的反应能力。
描写生活习性：第四自然段
抓住“干净”“暖和”突出松鼠选择窝的精心。引导学生朗读“先……再……然后”的句子，理解松鼠窝的宽敞、坚实、舒适、安全。让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。
小结：要想写好自己喜欢的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么……并学会把小动物写活。（生动、形象）
5.结合语文乐园的金钥匙，学习从正反两方面说明事物。
6.回顾课文内容，填一填：
松鼠（ ）的小面孔上，嵌着一双（ ）的小眼睛，身上的毛好像搽过油。一条的大尾总是，显得格外（ ）。
三、拓展延伸
1. 学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）
小结A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。
2. 让我们再来看看一篇写小动物的文章《带刺的朋友》。
3. 认真观察动物：当堂小练笔：模仿第一段的写法写一种你喜欢的小动物的外形特点。
四、指导本课的字：
捷 遮 蔽
五、总结全文
六、布置作业
完成自主学语文
板书设计:
8.松鼠
外形 漂亮
行动 敏捷
吃食 坚果
搭窝 技术高超
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 09:14:00
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5ygggwenku_17916
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关于本教案的常见问题
Q：8 松鼠公开课参赛课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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