七 观察物体（通用）优质课教案整理

数学苏教版二年级上册第七单元

观察物体(一) 教学目标：

（一）知道在不同位置上观察到的物体的形状是不同的。 （二）能正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。 （三）通过观察和想象，发展学生的空间观念。 （四）联系生活实际，使学生体会到数学来源于生活。 教学重点：体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的。

难点关键：学会根据看到的形状正确判断观察者的位置，特别是左右侧面。 教学准备：书包、文具盒、教案、课件。 一、导入新课,自学指导

创设情境，激发兴趣。 1、大家喜欢拍照吗？ 2、老师课前拍了两张照片，请大家看一看。出示教室的前后两张照片，让大家观察。

3、哪一张老师站是在教室前面拍的？哪一张是老师站在教室后面拍的？你是怎么知道的？你是从什么地方看出来的？ 师：这就是我们这节课要探讨研究的内容：从不同的方位观察物体。 板书课题：观察物体

二、自主学习,合作探究

探究新知，感知体验。 指导观察。

出示并介绍书包和字典。 示范：下面我们来观察书包和字典，请小朋友看老师是怎样观察的。（边说边示范）我先观察书包和字典的前面，像这样（从前面平视书包和字典）在书包的前面看，看到的是什么呢？（看到的是书包和字典的前面）那老师看到的是这里三幅图片中的哪一幅呢？（出示三幅图片让学生选择） 让每个小组的1号小朋友学着老师的样子观察书包和字典的前面，师生共同评价。 继续示范：再观察书包和字典的左边，（教师转到书包和字典的左边）这回老师看到的又是哪一幅图片呢？（一边看，一边从三幅图片中找出相应的图片）哦，是这一张图片。（显示书包左侧面的图片）

谈话：下面请每组的三个小朋友在不同的位置上观察书包和字典，并找到自己看到的书包和字典图片。 学生按要求活动，并从三幅图片中找出自己看到的书包和字典的图片。教师巡视，注意纠正不规范的观察姿势。

三、反馈展示,质疑释疑

反馈：请每组1号小朋友找出你看到的书包和字典图片，说一说，你看到的是书包和字典的哪一面？ 分别让每个小组2、3号小朋找出自己看到书包和字典图片、换位观察。

师：你们想知道其他同学看到的书包和字典是什么样子的吗？下面我们就来交换位置再观察。（让学生顺时针逐个交换位置观察）请同学逐个说出你观察到的书包和字典是课件上的几号图片，其他同学做裁判，看他说得对不对。 3、师：好，小朋友们合作得非常好。刚才我们从不同的位置来观察书包和字典，看到的形状是一样的吗？ 小结：观察物体的位置不同，看到物体的形状自然也不同。

四、精讲提升,拓展延伸

下面我们看一下90页例2，看看这组同学各拍的是猴子的那个面．

师：那就用我们所学的知识一起闯关吧! 第一关：

师：出示课本91页第1题图 同学们观察，哪一张图是在学校外拍的？哪一张是在学校里面拍的？ 1、让学生独立观察，交流。 2、学生汇报结果，师生集体订正。 第二关： 出示课本91页第2题图，请四位同学说一说你看到的是水壶的哪一面 1、让学生独立观察，交流。 2、学生汇报结果，师生集体订正。 你们真棒，还敢比吗? 第三关： 出示课本91页第3题图， 1、让学生独立观察，交流。 2、学生汇报结果，师生集体订正。 第四关：

出示课本97页第15题图，师出示课件，下面的图片分别是谁看到的？用线连起来。 1、让学生独立观察，交流。（师参与交流） 2、学生汇报结果，师生集体订正。

五、达标检测,反馈巩固

把92、93页书上的题做一下．