习作板书设计｜教案在线预览

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语文园地六•习作教学目标1.进一步体验乡村生活,激发对乡村生活的热爱之情。2.进行习作指导,提高学生的书面表达能力。教具准备准备实践生活中的资料、课件。教学过程一、激情导入同学们,“走进田园,热爱乡村”这一主题活动,给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图,了解了质朴清新的田园生活,感受到了乡村的可爱,激

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-25 16:30:00

来源学校

学校：叙永县分水镇中心小学校

习作板书设计

未知

2018-04-25 16:30:00

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关键词：习作板书设计

正文

语文园地六

•

习作

教学目标

1.进一步体验乡村生活,激发对乡村生活的热爱之情。

2.进行习作指导,提高学生的书面表达能力。

教具准备

准备实践生活中的资料、课件。

教学过程

一、激情导入

同学们,“走进田园,热爱乡村”这一主题活动,给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图,了解了质朴清新的田园生活,感受到了乡村的可爱,激起了我们对乡村、对田园的向往之情。今天,你们就把自己感受最深、最想写下来的内容诉诸笔端,尽情地抒写吧!

二

、明确要求

1.读“口语交际·习作”,看看这次习作有哪些具体的要求。

2.交流汇报。

(1)可以写自己经历的,也可以写听到的、看到的或想到的,可以是景物、人或事,也可以是感受或体会。

(2)内容表达要清楚,注意运用平时积累的优美词句。

(3)写后认真读读,改改。

三

、选择材料

1.选择印象深和感触大的景物、人物或事,表达出对田园、乡村的热爱之情。

2.小组交流材料,互相评议。

3.请不同层次的学生在班内汇报评议。

4.针对自己的问题再作调整。

四、

确定题目

1.要能概括全篇内容,简洁而醒目。

2.可以是短句、词组。

3.可以以地点、景物、人物、事物为题。

五

、理清顺序

写景——按地点的变化来写,如《乡下人家》。

写人——按活动的不同内容来写,如《麦哨》。

写物——按事物的不同状态、特点来分别介绍。

写感受——先写看到的,再写自己的认识,最后结合实际写感受。

六

、确定详略

将最能突出乡村生活特点的内容详写,其他略写。

七

、自拟草稿

八

、互读互评互议

关于本教案的常见问题

Q：习作板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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