4 有趣的作业教学设计实例

4 《有趣的作业》导学案

1、朗读课文，说说课文共有几自然段？

2、认识本课生字。

3、小丽和小龙的作业是什么？

4、他们的作业为什么有趣？

1

4 《有趣的作业》教学设计

教学目标：

1、知识目标；读课文，理解本课有关词语的意思

2、能力目标：读课文，理解本课有关词语的意思；能说出小朋友是怎样爱护春天的

3、情感目标：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。

教学重难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思。21世教学方法：以学生动手实践为主，亲身参与“寻找春天”的活动，注重课后延伸。

预习作业：阅读课文，查字典了解生字字义；

寻找代表春天的事物、图片。

教具准备：课文插图、生字卡

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、认识12个生字，会写8个字

2、正确流利地朗读课文。

3、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

教学重点：识字写字，正确流利地朗读课文。

教学难点：理解作业为什么有趣。

21cnjy.com

2

教学过程：

一、谈话导入，初读课文

1、“我们每天都会有作业，那你们喜欢做什么样的作业呢？”生谈想法。

2、检查学生课前预习情况：抽生读课文中新出现的生字词语。

嫩嫩的

桑叶

解释

摘

盒子

采花酿蜜

满意

扇动

检查

老师抽读、教读，请生去音认读、试组词。重点指导多音字“扇”，生组词。

3、自由朗读课文，给课文标上自然段。全文共九段。

二、学习课文，感悟理解

1、分段阅读，说一说，议一议：小朋友的作业是什么？小丽和小龙的作业是什么？

2、生勾出相关句子读一读，回答：你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？

3、理解句子：“同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？”和“老师笑着点点头”（体会并朗读。）

4、朗读全文，讨论讨论：老师为什么满意地笑了？21教育网

三、指导书写

1、拼读“会写字”：

丫

取

课

湿

甜

辉

堂

座

2、找找认字规律，识记生字。

3

练习设计：

一、形近字组词：

取（

）

课（

）

辉（

）

座（

）

趣（

）

棵（

）

浑（

）

坐（

）

二、填上合适的词语

1、（

）的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹

2、（

）的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱

3、（

）玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开

三、读拼音，写词语，你一定能写得正确又漂亮，快快动手吧！

zuò yè

shàng kè

zuó tiān

jiào shì

（

）

（

）

（

）

（

）

4

第二课时

教学目标：

1、认识12个生字，会写8个字

2、读课文，理解本课有关词语的意思

3、读课文，理解本课有关词语的意思

教学重难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思

教学过程

一、复习巩固

1、读词语

2、回顾课文讲了一件什么事？

二、再读课文，讨论课后练习：你觉得小丽和小龙的作业有意思吗？谈谈自己的看法。

（一）照样子补充句子

同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青小草。

1、找出用词的特点：关联词“……，有……，有……，还有……。”

（对这个关联词，学生易忽略前面的“，”这里需要稍加强调。老师举例讲）

2、小朋友试说。

3、课堂练习：在书上补充句子“……，有……，有……，还有……。”

师讲评。

5

如：花园里的花可真多呀，有桃花，有梨花，还有蝴蝶花。

四、朗读指导

1、学生自读体会。

2、老师范读，学生跟读。

3、采用各种形式进行比赛朗读。21·cn·jy·com

师总结课文：

小朋友们学习了这篇课文有什么新的想法呢？如果让是你，你会找什么事物来代表春天呢？看谁说得最特别。（拓展练习）www.21-cn-jy.com

五、完成课后词语花篮

六、布置特殊的作业：

请学生在大自然中去寻找春天，并进行评比。

板书设计：

3 有趣的作业

野花

春

天

小草

美

爱

画玉兰

蝴蝶

教后反思：

6

练习设计：

一、仔细想一想，括号里填什么词才合适呢？

（

）的野花

一（

）画

（

）的小草

一（

）花

（

）地笑了

一（

）蝴蝶

（

）地举起

一（

）盒子

二、连词成句，比比谁连的句子最棒！

美丽的

扇动着

一只

轻轻地

小蝴蝶

在

翅膀

三、仿写句子的挑战开始了，你有信心应战吗？让我们来比比看！

同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。

下课了，操场上可热闹啦：有（

），有（

），还有（

）。

（

）：有（

），有（

），还有（

）。

7