5.圆周长公式的应用教案1｜教案在线预览

资料摘要

第六单元圆周长的应用教学目标1．进一步巩固圆周长的计算，熟练进行圆周长的计算。2．使学生能根据实际情境，由圆的周长计算出圆的直径或半径。3．感受数学和生活的联系，提高解决实际问题的能力。教学重点由圆周长求圆的的直径或半径。教具准备：课件教学难点解决实际问题。学具准备：教学过程教学创新一、复习导入，板

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所属课文：5.圆周长公式的应用

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2018-04-19 16:01:00

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学校：宝丰县第一初级中学

5.圆周长公式的应用教案1

未知

2018-04-19 16:01:00

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关键词：5.圆周长公式的应用教案1

正文

第六单元

圆周长的应用

教学目标

1．进一步巩固圆周长的计算，熟练进行圆周长的计算。

2．使学生能根据实际情境，由圆的周长计算出圆的直径或半径。

3．感受数学和生活的联系，提高解决实际问题的能力。

教学重点

由圆周长求圆的的直径或半径。

教具准备：课件

教学难点

解决实际问题。

学具准备：

教

学

过

程

教学创新

一、复习导入，板题示标。

1．什么是圆的周长？已知圆的直径怎么计算圆的周长？已知圆的半径怎么计算圆的周长？

2．计算下面各圆的周长。

（1）圆的半径是1.5厘米，它的周长是多少厘米？

（2）一个圆的直径是10分米，它的周长是多少分米？

（3）一个圆的直径是1.2分米，它的周长是多少厘米？

今天我们就利用这些知识来解决生活中的问题。

板书课题：周长的应用

二、探索新知，巡回指导。

1．教学例6。

出示例6情境图，提出问题，经过测量这个花坛的周长是251.2米，你能算出这个花坛的直径吗？

小组合作，分组汇报自己的方法。

根据学生的汇报教师板书：

用方程解：

解：设花坛的直径是x米。

3.14x=251.2

x=251.2÷3.14

x=80（米）

答：花坛的直径是80米。

公式推导：

因为：

C=πd，所以d=C÷π

d=C÷π

=251.2÷3.14

=80（米）

答：花坛的直径是80米。

2．知识拓展。

提出问题：你能算出这个花坛的半径吗？

公式推导：因为直径是半径的2倍，也就是r=

所以：r=

=251.2÷3.14÷2

=80÷2

=40（米）

3．练一练。

（1）计算下面各圆的直径。

周长是12.56厘米；周长是15.7厘米，周长是62.8米。

（2）计算下面各圆的半径。

周长是6.28分米，周长是18.84厘米，周长是28.26米。

三、练习巩固，拓展提升。

1．练习十四第8题。

读题后让学生想想，12.56米是不是树干的周长，怎么求树干的周长。

2．练习十四第9题。

结合图形让学生说说题目要求的是什么。

3．练习十四第10题。

通过举例让学生理解沿圆周长种植杜鹃花，棵树等于段数。

四、全课小结，畅谈收获。

通过本节课的学习，你有什么收获！

板书设计

周长的应用

C=πd，

C=2πr

关于本教案的常见问题

Q：5.圆周长公式的应用教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.圆周长公式的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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