16 秦兵马俑优质课教案内容

16.秦兵马俑

第_1__课时

主备人 赵淑秀

教学目标：

1、运用多种识字方法自主学习12个字，练习写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2、

通过自由练读、同桌互读、竞赛读等方法，熟读课文，做到不丢字、不添字、不重复，把课文读正确、流畅。

3、在初读课文的基础上理清课文顺序，了解秦兵马俑的特点。

教学重点：

1.学会生字，积累词汇。

2.在初读课文的基础上理清课文顺序。

知识链接：

秦兵马俑是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市临潼区东约5千米处，它南依骊山，北临渭水，地势险峻，环境优美。陵园规模宏大，陪葬品众多，像一座丰富的地下文物宝库。1974年在其东侧发现兵马俑坑，轰动了中国，震惊了世界，是20世纪最伟大的考古发现之一。1978年，法国前总统希拉克参观后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国。”秦始皇兵马俑博物馆是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆，于1979年10月开馆。1987年12月，联合国教科文组织将秦始皇陵及兵马俑坑列入《世界遗产名录》。

导 学 过 程

一、预习导学

1、正确流利地朗读课文，读准字音，画出文中描写精彩的语句。

2、我要用查字典、拆分词素、联系上下文的方法理解不懂的词语。

3、收集有关秦兵马俑的资料。（可用U盘或打印）

二、激情导入

1.大家都知道世界上有八大奇迹，是哪八大奇迹吗？

生讲述世界八大奇迹。

2.生介绍秦兵马俑的发现。

3.今天就让我们一起走近兵马俑，了解兵马俑吧！

学生介绍自己课前搜集到的与秦兵马俑有关的资料。

4.点击视频，观看秦兵马俑录像。

学生看录像后读初步印象。

复案调整

一、初读课文、交流展示

1、课件出示自学提示：（指名读）

①

大声朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。

自学生字，要求读准会认字，记住会写字。能正确认读：兵马俑 宏伟 挖掘 恢弘 鸟瞰 魁梧 铠甲 蹬地 靴子 炯炯有神 驾驭 马蹄

②

小组合作学习，重点理解下列词语：

南征北战、所向披靡、鸟瞰、恢弘

（方法提示：查字典、联系上下文、找近义词、拆分词素……）

③ 初读课文，想一想这篇文章主要写了什么？

预设

第2组展示会认字

展示要求：小组长先带拼音领读会认字组的词，然后和大家交流记字方法。

第3组展示会写字。

1、请学生当小老师带领全班读，并扩词。

2、你认为哪些字容易写错，需要提醒大家注意？

“秦”，应注意下面是“禾”字，最后一笔是点。

“袍”字是左右结构，左边是衣部。

教师指导写“秦”和“袍”，学生在本上每个字写两个。

第4组汇报要求理解的词语。

1、用拆分词素法理解“举世无双”和“所向披靡”。

举世无双：世界上没有第二个此般完美。

所向披靡：在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌

。披靡：草木被吹倒。

2、用找近义词的方法理解“恢弘”

恢弘：宏大。

说不全概括不准的其他小组同学补充，然后评价加星。

第5组分段朗读课文，说每一自然段讲什么意思。

（1）写秦兵马俑和它出土的地方。

（2）写秦兵马俑规模宏大。

（3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。

（4）写将军姿态。

（5）写武士姿态。

（6）写骑兵俑姿态。

（7）写车兵俑姿态。

（8）写弓弩手姿态。

（9）写马俑姿态。

（10）写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

（11）写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。

从过渡段入手给课文分段。（将3至10节归并在一起。引导学生用过渡段概括段意。）。

二、回顾总结

师总结：通过读文，我们了解了课文的内容。感受到了了兵马俑规模宏大，类型众多、个性鲜明这两个特点，作者用过渡句把上下文连贯起来，起到承上启下的作用。

一、听写词语

秦朝 恢弘 战袍 战靴 呈现 挖掘 二、造句。

南征北战：__________________________________________________________

跃跃欲试：________________________________________________________ 板书设计 16秦兵马俑 规模宏大 类型众多

个性鲜明