识字2 部首识字歌优质公开课教案

识字2 部首识字歌

教学目标：

1.认识本课15个会认字，会写8个生字，并学会运用。

2.发现部首与汉字的关系

，锻炼观察、分析、归类的能力。

3.感受汉字部首的丰富性。

教学重难点：

1.认识本课15个会认字，会写8个生字，并学会运用。

2.发现部首与汉字的关系。

教学准备：

PPT课件、生字卡片

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

（播放图片）说说刚才小朋友们的手做了哪些动作？这些和手有关的汉字都有提手旁，它们的部首相同，同一部首的汉字有很多，利用部首识字法，我们将会认识更多的汉字。今天我们就来学习《识字二

部首识字歌》。

（板书课题，并齐读课题）

二、初读课文，认识生字

1.借助拼音自由读课文第一部分，要求：读准字音，不认识的字多读几遍。

2.点名读课文。

3.出示课文第一部分。请同学们仔细观察每句话，你发现了什么？每句话的第一个字跟后面的字有什么关系？

（每句话中的后面四个字部首相同，第一个字就是它们的部首）

是吗？是不是都是这样？

（教师解疑：灬是“火”的变形，它是随着字形演变，字体简化，就成了四点底。这几个字的灬都在下面，意思其实是用火在下面加热。有很多灬的字跟“火”有关系，比如煎、蒸、煮、热、焦等；也有些字的灬跟“火”没有关系，是文字发展过程中形体的演变。很多情况下，跟动物的脚和尾巴等有关，比如熊、燕）

4.出示“火”这一组生字。

①点名认读。

②全班大声读。

5.出示第二组“竹”图片。

①小小竹子的作用可不小，瞧，它可以用来编制成很多实用的器具呢！大家来跟它们打声招呼吧！齐读。 ②大家看，这些竹字头的字和什么有关？（竹子编制成的器具）

③再仔细观察一下，当竹字变成竹字头时，它的笔画发生了哪些变化？（学生再一起书空竹字头）

④你还能说出哪些带有竹字头的字吗？

⑤谁还想来读读它们？点名读。

6.出示第三组“雨”图片。

①（“雨”字家族里的成员可真多呀！哪些小朋友愿意当个小老师来带领大家认识它们呢？）点名让学生说说自己所知道的这些日常生活中常见到的自然现象。在说雾字的时候，可以相应地进行交通安全教育。

学生甲：（我了解露水的露…）

学生乙：（我了解大雾的雾…）

学生丙：（我了解白霜的霜…）

学生丁：（我来提醒大家一下，雨字作部首时笔画发生了变化…） ②教师总结：这些都是自然现象，你们还能说出哪些带有雨字头的字吗？点名说。

7.出示第四组“金”图片。

①还有一组生字宝宝等着我们去认识呢。老师这次要锻炼你们的自学能力，请小朋友们四人一组，按照老师提出的要求，合作交流学习这一组生字，然后由组长汇报结果。

②请一位同学读一读交流要求。

③学生分组交流，组长汇报。

小结：小朋友们，刚才我们又认识了四个部首家族的一些成员。利用相同的部首，我们更容易认识到更多的生字宝宝。这就是部首识字法。现在把它们一块再来读读吧。

8.齐读课文第一部分。

课间休息。

三、闯关练习，巩固生字。

第一关：读准字音我能行。

1.出示带拼音的字，让学生快速拼读。

2.去掉拼音，点名读。

3.开火车读。

4.摘苹果游戏读。

第二关：记字我有巧办法。

出示4个一类字。

1.提问：“我们已经学过了哪些记字方法？”

2.四人一组自由讨论识字方法，你是怎么识记这些生字的？

3.点名说。（你记住了哪个字？用什么方法记住的？）

第三关：生字我会用。

1.组词练习：帮助小蜜蜂采到合适的花酿蜜。

2.分类练习：巧排生字有理由。

让一名学生到台上来排生字卡片并贴到黑板上。

第四关：我是小小书法家。

1.观察。写字不光要注意字的结构美，还要讲究它们的形体美呢！那么怎样才能将这些字写规范写美观呢？首先让我们观察它们在田字格中的位置，再观察他们的间架结构，并按一定的笔顺规则来写。 2.老师范写两个字。

3.学生跟电脑书空。

4.小朋友们准备好当小书法家了吗？当个书法家不光字要写得漂亮、美观，姿势也要很端正呢。瞧，教师今天给你们带来了一位写

字小标兵呢！大家看她的姿势多端正，我们也要像她一样好吗？

5.学生书写，教师巡视，边对写字姿势进行评价。

6.书写展示。（让学生自己评论，有哪些地方还不够？有哪些地方值得你学习）

7.小朋友们已经闯过了所有的关卡，在识字王国里取得了最后的胜利，咱们一起为自己鼓鼓掌吧！

四、总结，并齐读课文。