13 飞夺泸定桥教案（名师）

课

时

教

学

计

划

课

题

教

材

分

析

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

13飞夺泸定桥

课

型

精读

课时分配

2（1）

这篇课文记叙了红军抗日途中飞压泸定桥、强渡大渡河的壮举，表现了红军战士英勇战斗、不怕牺牲的革命英雄气概。

1.

识记本课字词，理解词语“增援、诡计、击溃、索性、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、水流湍急、浩浩荡荡“

2.

有感情朗读课文。了解课文大意。

有感情朗读课文，了解课文大意

有感情朗读课文，了解课文大意。

一、创设情境 呈现目标

个人设计

教

学

过

程

在四川省东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座

横跨大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国民板书课题，齐党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第13读课题，简介作者。

课“飞夺泸定桥”。

这节课我们的学习目标是：

1、

1、识记本课字词，理解词语“增援、诡计、击溃、索性、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、水流湍急、浩浩荡荡“

2、2、有感情朗读课文。学习按一定顺序叙事的表达方法。

二、自主合作 学会新知

请同学们参照自学提纲进行合作学习

三、交流展示 适度拓展

1、初读课文，学习生字、新词。

（1）组内认读、扩词、听写

个人设计

查看自学情（2）理解词义：高山峻岭

增援

诡计

心惊胆寒

震况。

耳欲聋

千钧一发

奋不顾身

浩浩荡荡

水流湍急

奔

赴

狼狈

索性

击溃

教

学

过

程

2、初读课文，说说课文主要讲了什么事？围绕课题讲了哪

几方面的内容。题目中的“飞”“夺”各是什么意思？

四、强化训练 反馈矫正

1.

写出本课成语

2.填入恰当的词语

（

）的夜里

（

）的河水

（

）的水声

（

）的搏斗

（

）的逃跑

（

）的喊叫

（

）地前进

（

）地冲去

五、总结评价 体验收获

这节课你有哪些收获？

13 飞

夺

泸

定

桥

板

书

设

计

增援、诡计、击溃、索性、

心惊胆寒

震耳欲聋

千钧一发

奋不顾身

水流湍急

浩浩荡荡

教

学

反

思

学生能识记本课字词，有感情朗读课文，了解了课文的大意。

课

时

教

学

计

划

课

题

教

材

分

析

教

学

目

标

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

13飞夺泸定桥

课

型

精读

课时分配

2（2）

这篇课文记叙了红军抗日途中飞压泸定桥、强渡大渡河的壮举，表现了红军战士英勇战斗、不怕牺牲的革命英雄气概。

1、有感情朗读课文。学习按一定顺序叙事的表达方法。

2、在读中感受红军战士不畏艰险、勇往直前的精神。

有感情朗读课文。学习按一定顺序叙事的表达方法。

有感情朗读课文。学习按一定顺序叙事的表达方法。

一、创设情境 呈现目标

这节课我们继续学习第13课飞夺泸定桥。

这节课我们的学习目标是：

个人设计

1、有感情朗读课文。学习按一定顺序叙事的表达方法。

教

学

过

程

2、在读中感受红军战士不畏艰险、勇往直前的精神。

二、自主合作 学会新知

请同学们参照自学提纲进行合作学习。

三、交流展示 适度拓展

听写词语，指名到前面黑板上写。

1、请大家再读4、5自然段，思考：红军战士是怎样

抢时间到达泸定桥的？

2、红军在夺取泸定桥时遇到哪些困难？他们是怎样克服的？

3、哪个词最能说明红军英勇顽强？

4、说说你应该向红军战士学习什么？

展求交流要求：

个人设计

展示时，小组内合理分工，要抓住重点词句去体会人物品质。

指导学生有感情的朗读。

（各小组展示后，其他组补充评价。）

四、强化训练 反馈矫正

1.选词填空

教

学

过

程

背着

拿着

冒着

攀着

带着

二十二位英雄（

）冲锋枪、短枪，（

）马刀，（

）手榴弹，（

）敌人密集的枪弹，（

）铁链向对岸冲去

2.按课文内容填空

红四团（

），沿路击溃了好几股阻机的敌人，到晚上七点钟，离泸定桥还有（

）。战士们一整天没顾上吃饭。天又下起雨来，把它们全身（

）。（

），他们冒着雨，（

）继续前进。

五、总结评价 体验收获

这节课你有哪些收获？

13 飞夺泸定桥

板

书

设

计

为了北上

继续北上

必须夺桥

渡过天险

（起因）

飞---抢时间

不怕困难

(结果)

夺---攻天险

奋不顾身

（经过）

学生学习了按一定顺序叙事的表达方法，并在反复诵读中感受到了红军战士不畏艰险、勇往直前的精神。

教

学

反

思